小学班主任工作心得 小作为，大事业.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学班主任工作心得 小作为，大事业 魏 作为普一般通的老师，每天面对的，是多少双渴求学问的眼睛；每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康成长？这不仅需要老师具有剧烈的事业心，责任感，更需要老师具备肯定的组织管理能力和肯定的育人之法。从一踏上三尺讲台，我就从事班主任工作，从中也体会到了小学老师的艰辛与劳苦，但同时我又更加难以忘记的，是胜利的喜悦以及甘为人师的美好。今日，我结合几年来自己的工作实际，谈一谈做小学低年级老师的一些体会：一、以身作则，引导学生 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对老师有着一种特别的信任和依靠情感。老师自身的素养，道德修养，一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子仿照的典范。假如老师顺手扔短小的粉笔头，专捡好用的写字，学生就会学着选择、丢掉短铅笔，扔去小橡皮，外壳裂开的钢笔不要……为了学生，我们老师要言行谨慎，因此，在日常教学中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象抢先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平常，凡要求学生做到的，我首先做到。我曾经在一次班会上严肃地向全班同学承诺：“孩子们，向我看齐！”就拿“师生问好”这一最简洁的礼仪习惯来说。我首先把“见到老师先问好”变为“见到学生要问好”，以自己的实际行动来培育学生的礼貌习惯，学生看到自己的老师竟然向他们主动问好，他们很快就学会了。每一次的班级大扫除，我不是站在现场“指挥”，更不是坐在办公室里“遥控”，而是和我的学生一起挥汗如雨，老师这样，学生会不仔细清扫吗？在教室里或校内中，我只要观察地上有纸屑，都会主动弯腰捡起来。还把喝完水的塑料瓶拿到班级积攒起来，孩子们见老师如此，也都纷纷效仿，有的学生在上学的路上观察塑料瓶也不忘捡回教室。有一次，学校在操场上召开全校家长会，会议结束后，其他班的学生都带着家长陆续离开了，只有我们班的孩子们在满操场地跑来跑去，干什么呢？原来是在收集家长丢弃的塑料瓶子呢？ 二、批判一个缺点，先表扬两个优点“留神你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿，讥笑中有爱迪生”，这是我国有名教育家陶行知先生说的一句话。告诫我们教育学生的老师们，在教育那些“问题”学生时肯定要讲究方式方法，不能简洁粗暴。我的方法是要批判一个缺点，先表扬两个优点。也就是老师在批判孩子不对之前肯定要留意先确定他一、两点成果，再批判他的缺点缺乏，效果会很好。因为这让学生明白，老师不但看到自己的缺点，也看到了自己的成果，是实事求是的，切记夸大孩子的错误，这是他们最反感的。 三、深深的爱，感动学生 　　“感人心者，莫先乎情。”世界上什么东西会越分越多？那就是爱。十几年来，我努力的做到于微小之处见真情，真诚的关怀孩子，热心的关心孩子。当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！平日里，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；并且时时留意天气状况，提示学生添减衣服。每到枯燥的季节，我还会“强迫” 孩子将自带的水喝完……这些虽然都是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报：一天上完课，我拿起书和作业，慌惊慌张地回办公室，上楼梯时，一不当心一个趔趄，这时，我听到了人间最奇妙的声音:“司老师，您当心点儿！”那声音带焦急切，带着无比的关爱，竞使我心头一热。 又有一日，我推开教室的门预备上第一节语文课，刚要走上讲台，一双小手伸了过来，我低头一看，啊！是石榴。“司老师，这个石榴还是软籽呢！你尝尝吧！”虽然只是一个小小的石榴，但对于孩子来说，却是他的希奇物。他能无私地把希奇物分给老师，那一刻，他教会了我什么是“爱”。 四、家校联系，关心学生 带好一个班，只靠教师的工作是不够的，更应当得到家长的帮助。因此，我仔细阅读了家庭教育的多本书目，充实的理论支持，多种方法的把握，丰富了我在具体实施环节的阅历。每学期的班级工作中我都有目的地联系学生家长，使家庭教育与学校教育亲密协作。定期召开家长会等，我提议家长在孩子提出不合理要求时采纳冷却法：就是任凭孩子施展各种手段，只要不合理，家长就置之不理，使他的手段不能奏效，自讨没趣。几次下来，他就会认识到任性是无效的手段，不能满足他的愿望，他就会放弃，而努力调整自己，使自己的要求合理化。这是纠正孩子不良习惯的关键，也需要家长横下心来，主动协作