小学生书法作业建设规划.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学生书法作业建设规划 魏 一、作业设计的目标：1、培育学生写字兴趣和审美能力，到达陶冶情操，增添学生的民族自豪感和喜爱祖国文化的思想感情。2、使学生养成正确的写字姿态，把握执笔运笔方法，把握写字的书法方法，逐步做到字写得正确、端正，有肯定的速度。二、作业设计的理念： 从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培育学生的耐力，毅力及审美情趣。以课堂为阵地，坚持天天有练习，月月有验收，年年有提高。从而彰显我校书法特长，为南阳路第一小学的特色进展添上一道亮丽的风景。 三、作业内容：一开始练习时可以从描帖开始，基础楷书贴比较适合，从点、横、撇、捺练起，渐渐增加字体难度。等到手熟了，可以临帖了，对比书法书，用书法练习纸临摹。1．一年级学习用铅笔写字，写的正确、工整、洁净，要激发写字的兴趣，培育正确的写字姿态和执笔方法。2．二年级继续练习用铅笔写字，要写的正确、端正、干净。下学期开始练习用毛笔描红，学习正确的写字姿态和执笔和运笔方法。学会使用和保管写字工具。3．三年级能比较娴熟地写铅笔字。开始练习用钢笔写字，要求写的正确、端正、干净。开始用毛笔仿影，做到写字姿态端正，继续学习正确的执笔、运笔方法。培育使用、疼惜写字用具的习惯。4．四年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、干净。开始用毛笔临贴。培育良好的写字习惯。5．五年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、干净，行款整齐。继续用毛笔临贴。培育良好的书写习惯。6．六年级继续练习用钢笔写字，写的正确、端正、干净，行款整齐，有肯定速度。继续用毛笔临贴，开始用毛笔写小楷。养成良好的写字习惯。四、具体实施：1 强调学生写字姿态要正确，做到“三个一”，即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的指头离笔尖一寸。留意“八个字”，即头正、身直、臂开、足平。2锻炼写字技术。走好三步路〔写好基本笔画，写好独体字，写好合体字〕，念好四字诀〔看、记、写、比〕，闯过三道关〔笔画笔顺正确规范，字体字型端正美观，卷面干净。〕3把握好写字速度。一年级每分钟3到5个字，以后随年级的升高适当加速。4写字和认字相结合，教师示范与学生仿照相得益彰。把大问题分解，重视写字的重点难点。教师对学生进行写字强化训练，确立专一训练内容，对学生进行示范—练习 ——辅导——再练习的以练为中心的指导。5充分利用各科书面作业对学生进行规范书写教学，并有书写分，使学生养成“动笔就不苟，逢写必规范”的良好写字习惯。6开展多种活动，要求全员参加，从而优化写字气氛。如在班级中开展优秀作业评比活动，每学期举行一到两次写字竞赛，评选写字能手，对优秀作业作品进行展览给予嘉奖。对学生的优秀写字作业进行展评，让学生都以写好中国字为荣，树立典范，促整体水平的提高。五、评价方法： 在新课程标准下，教学方式有了很大改革，不再是教师唱“独角戏”，而是教师和学生在互动的过程中完成教和学。那么，写字作业的评价也能在教师和学生之间，学生和学生之间的互动中进行。 1.教师的面批判价。当教师在课堂上辅导学生写字的时候，要擅长发觉学生写字中出现的问题，并准时的给他们纠正过来。假如是共性的，就当全体同学的面指出来，问题出在哪里，又怎么改。假如是独特问题，就针对个人进行个别指导。2.自评和小组评价相结合。当学生的作业完成后，一是鼓舞学生英勇地走向讲台，向大家展示自己的作业，找出自身的优点和缺乏。同学们争先恐后地展示自我，课堂气氛活跃，互动性强，作品形式多样，显示了学生的兴趣和独特。二是采纳互动的、分组合作的形式对学生的作业进行评价，培育学生集体合作的团队精神。