小学四年级体育《跨越式跳高》优秀教学设计及课后反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级体育《跨越式跳高》优秀教学设计及课后反思 魏 课题  小学四年级《跨越式跳高》教学设计及反思  及工作单位  孙素红 石家庄市平山县三汲乡上三汲小学  ☆指导思想与理论根据  在“以人为本，健康第一”的教育思想指导下，根据学生心理、生理特点，结合教学器材、设施来设计，创造一个和谐、民主、宽松、开心的学习环境。通过学习“跨越式跳高”来拓展学生思维空间，提高学生运动能力和健身能力。  ☆教材分析  跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，同时也是小学生宠爱的体育项目，它是最接近生活中跑与跨跳的自然动作，其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分，这四个部分是互相联系的有机整体，不能截然分开。它的具体动作就通过助跑，起跳使身体向空中腾起，并越过肯定高度的横竿。  ☆学情分析  小学四年级学生对体育活动的兴趣普遍较高，又有较强的观看能力、仿照能力，好胜心强。本班男生12人，女生8人共计20人。男多女少的状况分析，对本节课的学习内容将比较简单把握，只要激发得当，学生的“要我学”变为“我要学”的主动性、主动性不难调动。  ☆教学目标  1、使85%的学生基本把握跨越跳高的方法和要点。  2、进展学生的灵敏素养和协调性，提高学生的跳动能力。  3、培育学生的观看能力、竞争意识、到达愉悦身心目的。  ☆教学重点和难点  教学重点：起跳  教学难点：助跑与起跳协调协作。  ☆教学过程  〔教学过程的表述不必具体到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清晰地再现。〕  教学环节  教师活动  预设学生行为   设计意图  一．  准  备  部分：  二、  基  本  部  分  〔1〕整队，检查人数，师生问好。  〔2〕教师宣布课的内容和要求，支配见习生。〔3〕预备运动。  1、游戏：“传接球”  2、徒手操：头部运动、肩胸运动、正侧压腿、跳动运动。  1、讲解示范  老师先示范一次完好的跨越式跳高动作，然后讲解动作要点，使学生对动作概念，清楚认识。先分解后完好的原则，本节课从以下四个方面进行讲解。  〔1〕助跑：快速、轻松自然、有节奏、富有弹性。  〔2〕起跑：脚跟先着地。  〔3〕过竿：当身体腾起后，摇摆腿内旋、下压，起跳腿外旋上提，扭腰摆臂越过横竿。  〔4〕落地：摇摆腿和起跳腿先后依次过竿，并屈膝缓冲。  2.游戏：过障碍接力  要求：必需单脚跳，不必走或跑  班长整理队形，检查人数，报给老师。  教师示范学生仿照动作练习。  分组练习  〔1〕学生尝试体会练习；  〔2〕做上一步起跳练习；  〔3〕做上三步起跳练习；  〔4〕做高低斜跳练习；  〔5〕做完好跨越式跳高练习；  〔6〕展示自己练习；  游戏：过障碍接力  〔1〕游戏方法：把全班学生分四组，听到哨声后，各组排头的同学单脚跳过障碍达终点返回，手拍下一位同学的手接力，依次类推，直到最终一个同学最先越过起跑线，那么，该组就获胜。  加强学生组织纪律，明确教学任务，集中学生留意力，提高兴奋性。  为学习新学问做好铺垫。  通过以上多种形式练习，使学生对跨越式高产生兴趣，从而有助于把握技术动作。到达良好的教学效果。  通过游戏调整本节课的运动负荷，提高学生的弹跳能力，培育学生英勇顽强、集体协作精神。  ☆板书设计  跨越式跳高  助跑与起跳，过竿，落地  ☆学生学习活动评价设计  跨越式跳高〔助跑与起跳〕评价单与评价标准  一、学生学习评价  学生自评〔好、中、差〕