小学语文优质课《揠苗助长》课堂实录.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学语文优质课《揠苗助长》课堂实录 魏 一、寓言导入S：同学们，上课前咱们看几幅图，看看上面画的都是什么？(点)猜猜看，这是什么故事啊？你来说〔找学生回答下列问题〕X：井底之蛙/坐井观天S：①是吗？咱们再来看一看〔点〕②你太聪慧了〔点〕，“坐井观天”这则寓言概括出来的成语叫做“井底之蛙”，他经常用来挖苦那些见识短浅而又盲目自大的人。S：再来猜猜，这是什么〔点〕？大家一起来说吧！X：狐假虎威,它不仅是个寓言古诗，还是一个成语呢。说的是一只狐狸借着老虎的威严去恐吓其他野兽。比方凭借别人的威势来欺压他人。S:第三幅图〔点〕，咱们看看，看谁猜的最快。你最快，你来说。X:掩耳盗铃S：掩耳盗铃，原为成语掩耳盗钟，常是比方自欺欺人的意思。S：这幅图呢？不知道，那咱们来说说看。X：拔苗助长/揠苗助长S：哦，有同学说是拔苗助长，也有同学说是揠苗助长。在古时候，古人给它取的名字叫做“揠苗助长”〔点〕【板书：揠苗助长】 二、初读课文S：同学们，你们想不想读一读这个好玩的故事呢？请大家拿出作业纸，我们读一读揠苗助长这个故事。S:留意，有两个任务〔点〕第一，拼读生字，并在文中划出生字。读准带有生字的词语。第二，把课文读通顺，想想课文讲了一件什么事情？明白了吗？那我们开始吧！｛时间2分钟｝S：第一遍都好的同学可以读第二遍、第三遍，多读几遍。S：好，请同学们停下来。大家都读的很仔细。老师再听大家读书的时候，发觉课文中的生字宝宝来啦，咱们和他们打个招呼吧！〔点〕S：看看这些生字宝宝，谁情愿当小老师，带着大家读一读。 一行一行的读 X：〔读错〕/〔读对)大家跟读一遍S：看清晰一点，再读读，这是什么字？...这次读准了吗？我们跟着读一遍，下一个/读得真棒，真像一个生字小老师...留意：喘气 喘 翘舌音转来转去 转是多音字，这里是四声 自言自语 自 平舌音 S：大家都读准了，李老师这里还有一个词【卡片】，大家来读一读。S：着急，这个词什么意思啊，谁来说一说。X：〔假如没人说，S：着急，特别焦急，出自《西游补》中“﹝ 孙行者 ﹞不见个师父，更加心中着急。”〕 〔S：他换了一个词，很焦急，着急的意思就是特别焦急〕 S：这个“焦”，是我们这节课要求会写的生字，请你认真的观看一下，它在田字格的那个位置，你要提示小伴侣，在写这个字的时候要留意什么？你来说!X:①上面单人旁的“丿”的落笔在横中线上。②在写这个字的时候，上下左右都要留空隙。 S：特别好，还有呢？ ③上面的点要写在竖中线上。S：你来说，还有什么要提示的？④下面有四个点S：哦，这四个点要写在一条直线上S：大家看，这一笔写在竖中线上，那第几横写在横中线上啊? 第几横？第三横。 S：有这么多要留意的地方，下面请你在作业纸上的田字格李写 一个，写的时候留意大家刚刚说的哪些地方。头抬高，身坐正，脚放平。 ｛时间50秒〕S：写一个就好，写好的同学请你找一找，着急这个词出如今课文中那一个自然段里。三、分段朗读 第一自然段S：第几自然段啊？X：第一自然段。S：大家都找对了，在第一自然段里。那么请你好好地读一读这一自然段，你从那个地方可以体会到这位农夫特殊着急。｛时间1分钟｝自己读一读找一找，可以把找好的词语或者句子画出来。S：找好了，那我们下面来沟通一下，你从哪里看出农夫很着急了？X：①古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。 ②可是，一天，两天，三天，禾苗似乎一点也没有长高。  ③他在田边着急地转来转去，自言自语地说：“我得想个方法帮他们长。” S：①说说，你是怎么想的？天天去看，巴望着禾苗每天都能长高一大截。你来 试着读一读，把农夫这种着急地感觉读出来。  不好...我听你读的农夫一点也不焦急，谁再来试试  读好...农夫可真焦急啊，这禾苗怎么就长不高呢？  天天都去看，我们从“巴望、天天”这里能看出农夫的着急。 ②你觉得这句话能表现出农夫的着急，可是，一天、两天，三天，禾苗好像一点也没有长高。 禾苗真的没有长高吗？  X：长高了！  S：长高了，可是为什么农夫感觉不到呢？谁知道。  X：没人说/  它是一点一点长大的，不是一下子长大的，她要是第一天和最终一天  去看，禾苗确定长高了。  我知道/禾苗是一点点长高的，渐渐长大的