小学六年级上册信息技术《用Logo解应用题》教案教学设计反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学六年级上册信息技术《用Logo解应用题》教案教学设计反思 魏 小学六年级上册信息技术《用Logo解应用题》教案教学设计反思第十五课百鸡问题——用Logo解应用题教学目标：1、学会循环语句及其嵌套的使用。2、理解并把握规律运算符及其使用。3、了解穷举算法。4、学习利用Logo语言解决生活和学习中的实际问题。教学重、难点：1、理解并把握规律运算符及其使用。2、了解穷举算法。教学方法：教学法、练习法、商量法教具、学具：电脑、演示图案教学过程：一、谈话导入同学们都喜爱好玩的数学问题，如今我们一起来思索一个好玩的数学问题：百鸡问题每只公鸡值5钱，每只母鸡值3钱，小鸡三只值1钱，现用百钱买百鸡，请问可以买公鸡、母鸡、小鸡各多少只？说明：钱是古代的代币单位之一。1、检查一下能算出来的同学，看看有多少同学没有算出来。2、同学们觉得计算起来有什么困难？我们可不行以请小海龟来帮助计算呢？如今我们就一起来学习一下请小海龟帮助解决百鸡问题的吧。二、新授1、了解百鸡问题〔见上〕。我们先了解一种最笨的方法：穷举法我们用X、Y、Z三个变量分别代表公鸡、母鸡和小鸡。分析：若全部买公鸡，则最多可以买20只，即X的大小是0-20。若全部买母鸡，则最多可以买33只，即X的大小是0-33。若全部买小鸡，则最多可以买100只，即X的大小是0-100。提示：学生可能在假设为全部买小鸡的时候，可以买300只鸡，但是要求的是“百钱买百鸡”，所以最多只能买100只鸡。计算原理上：我们让X从0到20依次增加，当X每取一个数时都将Y从0依次增加到33，而每当Y取一个数时，也都将Z从0依次增加到100。这样，当X、Y、Z每取一组不同的数值时，我们都计算一次X*5+Y*3+Z/3和X+Y+Z的值，假如这两个算式的值都等于100，那么X、Y、Z都是此题的答案。是不是太麻烦了呢？我们来看看小海龟的本事吧，它计算起来可厉害哟。2、用循环语句实现穷举来解决问题让小海龟实现“穷举”功能，使用循环语句无疑是最方便的。格式：FOR变量 初始值 终止值 [指令列表] 步长功能:循环执行指令列表中的全部指令，每执行一次，变量的值都增加一个步长大小，由初始值开始，直到大于终止值，结束循环。说明：当步长为1时可省略不写。例如：执行指令FOR X 1 4 [PR :X]结果为：1234因此，只需要一条FOR 0 20 [FOR Y 0 33 [FOR Z 0 100[……] ] ]语句就能分别穷举出公鸡、母鸡和小鸡的全部可能购置只数。提示：这里运用到了循环语句的嵌套，请大家留意：多重循环语句上的方括号应当成对出现，即左括号的数量应当与右括号的数量相等，否则就会出现错误。3、用规律运算符构建更冗杂的条件推断来缩小循环要求出公鸡、母鸡和小鸡的只数，必需“百鸡”和“百钱”两个条件同时成立，这就需要用到规律运算符。Logo语言中提供了三种规律运算符：〔1〕AND格式(AND 条件表达式1条件表达式2条件表达式3 …)功能：只有当全部条件表达式都成立〔即为“真”时〕，此推断条件才成立〔结果才能为“真”〕；只要有一个条件表达式不成立〔即为“假”〕，此推断条件都不成立〔结果为“假”〕。例如：？AND 32 5=5结果：TRUE〔2〕OR格式：(OR条件表达式1条件表达式2条件表达式3 …)只有一个条件表达式成立〔即为“真”时〕，此推断条件都成立〔结果为“真”〕；只要当全部条件表达式都不成立〔即为“假”〕，此推断条件不成立〔结果为“假”〕。例如：？AND 32 55结果：TRUE〔3〕NOT格式：NOT条件表达式功能：若条件表达式成立〔即为“真”时〕，此推断条件则不成立〔结果为“假”〕；若条件表达式不成立〔即为“假”〕，此推断条件反而成立〔结果为“真”〕。例如：？NOT 32说明：AND和OR运算符后面的条件表达示至少要有两个，而NOT后面却只能有一个。当AND和OR后面的条件表达式只有两个时，外边的小括号可省略。我们来构建解决“百鸡问题”的需要的推断条件：IF AND :X+ :Y+ :Z=100 :X*5+ :Y*3+ :Z/3=100 THEN (PR :X :Y :Z)4、编写出完好的解题过程结合上面我们所学的学问，我们就可以编写出解决“百鸡问题”的过程了