初中语文_孔乙己教学课件设计.ppt

孔乙己的朋友圈 学习目标 1.了解作者，及写作本文的背景。 2.把握人物形象，理解人物形象的复杂性和丰富性。 3.了解以笑写悲的写法，分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。 鲁迅，原名＿＿＿＿，字豫才，现代____ ___、＿＿ ＿、＿＿ ＿，中国文化革命的主将。作品有小说集________________ _____ ___，散文集_______ ___，散文诗集___ _____。 周树人 文学家 思想家 革命家 《呐喊》《彷徨》《故事新编》 《朝花夕拾》 《野草》 本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。 文学常识　 关于封建科举制度 封建科举制度始于隋唐，明朝以后主要是八股文。戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。 颓唐（tuí） 附和(hè) 分辩(biàn) 绰号（chuò） 阔绰(chuò) 荤菜(hūn) 羼水（chàn） 门槛（kǎn） 打折（shé）间或(jiàn) 着了慌(zháo) 不屑置辩(xiè) 拭（shì） 蘸(zhàn) 读准下列字音 任务一：认识微观背景下的孔乙己 活 动 1、找出文中描写孔乙己的语句。 2、对人物采用了什么描写方法？ 3、分析孔乙己的性格特征。 任务二：认识中观背景下的孔乙己 活 动 1、在咸亨酒店里，短衣帮们及穿长衫的与孔乙己有什么不同？ 2、文中出现了几次笑？为什么笑？ 3、理解“笑”的艺术效果。 “笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声中出场，在笑声中苟活，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。 任务三：宏观背景下的孔乙己 活 动 1、孔乙己生活的社会与范进生活的社会有什么不同？ 2、孔乙己和范进有什么不同和相同？ 《孔乙己》写于1918年冬天，当时虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。批判封建教育制度和科举制度。 背景资料