《装满昆虫的口袋》第二课时教学设计.docx免费

PAGE / NUMPAGES ?装满昆虫的口袋?第二课时教学设计 　　教学目标： 1、体会法布尔对昆虫的迷恋 ,领悟兴趣是最好的老师。 2、训练学生的朗读和想象能力。 3、培养学生善于观察 ,善于发现的好习惯 ,激发学生了解大自然 ,热爱大自然的兴趣。 教学程序： 一、激趣引入 1、仔细观察老师动作：中指探入水中 ,品尝中指。 2、你看到了什么？〔生说〕慢镜头重放动作。 3、鼓励生的发言 ,这节课我们就来深入认识一位和你们一样爱观察的孩子 ,他最爱观察什么呢？〔板书课题〕 二、学习课文 〔一〕生齐读课文 ,思考：法布尔捉到了哪些昆虫？ 读后反响 ,并板书： 纺织娘 法布尔捉 小甲虫 〔二〕学习第一件事：捉纺织娘 1、出示挂图：看 ,图中的小男孩就是我们故事的主人翁 ,他手里捧着一只多么可爱的小动物？猜猜它是什么？〔纺织娘〕 2、听到这个名字 ,你会想到什么？〔生发散〕 3、这只纺织娘长什么样？〔结合课文〕 4、从图中看 ,法布尔捉这只纺织娘容易吗？为什么？ 书中又是怎么告诉我们不易的？用横线在3自然段中勾画出句子 ,并在认为重要的词下面注上“△〞。 指导读 ,读出不易。想想：歌唱家为什么加上引号。 5、法布尔好不容易捉到了纺织娘 ,他心里一定会非常〔快乐〕 ,师读2自然段 ,并配上“法布尔！法布尔！〞的呼喊声 ,读法布尔答复的话。抽生读 ,生对读。 6、总结：法布尔三天前只是听到