初中语文_范进中举教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 PAGE PAGE 1 《范进中举》课堂展示课教案 授课人： 新泰市汶南镇初级中学 《范进中举》课堂展示课教案 新泰市汶南镇初级中学 教学目标 1、学习通过个性鲜明的语言和生动传神的动作描写塑造人物形象的写法。 2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 学习过程 创设情景，导入新课 1、导语：“金榜题名”是古代读书人梦寐以求的人生目标，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“学而优则仕”一人中举全家富贵！ 今天我们就一起来学习一下《范进中举》，看看范进中举后有什么变化呢？在学习之前，我们先来欣赏一些与之有关的诗句： 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 —— 孟郊 二、回扣目标，有的放矢 俗话说：没有目的的学习是盲目的，为了做到有的放矢的学习，我们先来看一下这节课的学习目标： 1、学习通过个性鲜明的语言和生动传神的动作描写塑造人物形象的写法。 2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3、认识封建社会 三、初读课文，整体感知 本文从体裁上来说属于什么文？它的三要素是什么？ （小说，三要素：人物、情节、环境） 本文出现了那些人物？主人公是谁？ （范进、胡屠户、张乡绅、邻居。主人公是范进） 本文写了哪几件事？请用简洁的语言概述。 （1）范进中秀才，丈人“贺喜”女婿 （2）范进借钱赴试，丈人痛骂女婿 （3）获知中举，范进喜极而疯 （4）挥掌治病，丈人斗胆掴女婿 （5）一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知” 在这几件事情中，你认为哪一件事情写得最精彩？给你的印象最深？找出来与大家分享。 四、精彩赏析，剖析人物 阅读“范进发疯”精彩片段思考下列问题： 1、范进发疯的过程可分为哪几个阶段？请分别用两个字概括。 （1）昏厥 （2）疯跑 （3）跌倒 （4）疯走集上 2、本段中运用了哪些描写人物的方法？ （语言描写和动作描写） 范进听闻自己中举后说了哪些话？有何不同？“噫！好了！我中了！” “噫！好！我中了！” 4、范进连说“好了”，请问:是什么“好”起来了？请展开你想象的翅膀设想一下：范进在大嚷“好” 的瞬间，他可能会想到什么？ （经济状况和社会地位） 5、在范进发疯的段落中，请把描写范进动作的动词找出来，你认为哪些动词运用得生动传神？ （看、念、拍、笑、跌倒、踹） 中举本是喜事好事，范进为什么却在中举后竟然发疯了？原因何在呢？ （范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。） 五、巧表演 妙赏析 找两个同学表演下面两个情景： 1、范进中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 2、范进中举后：屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 六、作对比，析人性 1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？ 2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。 胡屠户形象面面观 胡屠户 中举前 中举后 对范进的态度 现世宝 烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃，尖嘴猴腮 才学又高、 品貌又好 体面的相貌 贺礼 一副大肠一瓶酒 七八斤肉、四五千钱 离开范家的神态动作 横披着衣服，腆着肚子去了。 千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了 对范母的称呼 老不死的老娘 老太太 性格：势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承 范进中举前后的对比 范进 中?举?前 中?举?后 生活状况 每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥 众乡邻奔走效力殷勤送礼 社会地位 现世宝 尖嘴猴腮 卑微? 癞虾蟆?不三不四 邻里无人理会 才学高?天上星宿 品貌好 贤婿老爷 张乡绅登门拜访百般拉拢 对胡屠户的称呼 岳父 老爹 性格：逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。 3、范进中举了，变的不只是他和丈人，还有哪些人？ 张乡绅： 早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。 道貌岸然，老奸巨滑。 众邻乡： 嫌贫攀富，前倨后恭。 说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。 七、看人性，悟主题 从这些人的