初中数学_用待定系数法求二次函数解析式教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

年级?九年级?课题?26.1 用待定系数法求二次函数的解析式　　教学媒体?多媒体　　教学目标?知识　　技能?会用待定系数法求二次函数解析式.　　过程　　方法?根据条件恰当设二次函数解析式形式，体会二次函数解析式之间的转换.　　情感　　态度?体会学习数学知识的价值，提高学生学习的兴趣.　　教学重点?运用待定系数法求二次函数解析式.　　教学难点?根据条件恰当设二次函数解析式形式.　　教 学 过 程 设 计　　教学程序及教学内容　　一、情境引入?　　已知一次函数图像上的两点的坐标，可以利用待定系数法求出它的解析式，要求二次函数的解析式，需要知道抛物线上几个点的坐标？应该怎样求出二次函数解析式？　　引出课题：用待定系数法求二次函数的解析式.　　二、探究新知　　1.二次函数 中有几个待定系数？需要几个抛物线上的点的坐标才能求出来？　　抛物线经过点（-1，10），（1，4），（2, 7），求出这个二次函数的解析式。　　可以设函数解析式为一般式y=ax2+bx+c； ?代入三点后得到一个三元一次方程，解之即可得到 的值，从而求出函数解析式，这种解析式叫一般式.这种已知三点求二次函数表达式的方法叫做一般式法. 其步骤是： ①设函数表达式为y=ax2+bx+c； ②代入后得到一个三元一次方程组； ③解方程组得到a,b,c的值； ④把待定系数用数字换掉，写出函数表达式. 　　2.二次函数 中有几个待定系数？需要知道图像上几个点的坐标才能求出来？抛物线的顶点坐标为（1, 2），点（1，-1）也在图像上，能求出它的函数解析式吗？知道抛物线的顶点坐标，可以设函数解析式是顶点式?y=a(x-h)2+k　　先代入顶点坐标（1, 2）得到?y=a(x-1)2+2 ，再代入点（1，-1）即可得到 a的值，从而求出函数解析式，这种解析式叫顶点式.这种知道抛物线的顶点坐标，求表达式的方法叫做顶点法.其步骤是： ①设函数表达式是y=a(x-h)2+k； ②先代入顶点坐标，得到关于a的一元一次方程； ③将另一点的坐标代入原方程求出a值； ④a用数值换掉，写出函数表达式. 二次函数图像经过x轴上两个点，再有图像上一个点，除了用一般式，还有别的方法吗？ 二次函数图像经过（-3，0）（-1，0）（0，-3）三点，因为（-3，0）（-1，0）是抛物线y=ax2+bx+c与x轴的交点.所以可设这个二次函数的表达式是y=a(x-x1)(x-x2).(其中x1、x2为交点的横坐标）.把交点的横坐标代入y=a(x+3)(x+1），再将（0，-3）代入，因此得a。 这种知道抛物线与x轴的交点，求表达式的方法叫做交点法. 其步骤是： ①设函数表达式是y=a(x-x1)(x-x2)； ②先把两交点的横坐标x1, x2代入到表达式中，得到关于a的一元一次方程； ③将方程的解代入原方程求出a值； ④a用数值换掉，写出函数表达式. 出示练习 过点（2，4），且当x=1时，y有最值为6，则其表达式是—————— 已知二次函数的图象经过点(－1，－5)，(0，－4)和(1，1)．求这个二次函数的表达式 已知抛物线与x轴相交于点A(－1，0)，B(1，0)，且过点M(0，1)，求此函数的表达式 4、 抛物线y＝x2＋bx＋c过点A(－4，－3)，与y轴交于点B，对称轴是x＝－3，请解答下列问题： 求抛物线的表达式； (2)若和x轴平行的直线与抛物线交于C，D两点，点C在对称轴左侧，且CD＝8，求△BCD的面积 从上期期末考试情看，平均分78分，优秀21人，学生的计算准确率一般，解决问题的能力，有待提高。根据观察，大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，但学习习惯不是很好。有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 多媒体促进教学效果。多媒体教学能有效的遵循教育规律，提高教学效果。二次函数图像利用多媒体呈现，节约了教师画图的时间，并激发学生学习兴趣，加深学生对问题的了解，增加了课堂容量。 （2）师生有效互动，增加了学生学习积极性，有助于老师及时发现学生的不足，并及时补救。 用待定系数法求函数解析式教材分析： 在初二阶段我们学习了正比例函数、一次函数，已经初步学会了用待定系数法求函数解析式，再出三阶段进一步学习用待定系数法求二次函数解析式，再到高中阶段，用待定系数法求数列和、复数和解析几何中秋圆锥方程等内容中，将进一步涉及，因此这节课既是初中知识的延续和深化，又是后面学