初中生物_第三节开花和结果教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

开花和结果 一、学习目标 说出花的结构。 知道传粉及传粉的方式。 说出受精的过程。 描述果实与种子的形成。 学习重点 传粉和受精的过程。 花的结构与果实和种子形成的对应关系。 （1）预习课本P38 观察与思考 取一朵花，对照图Ш-24进行观察 1.首先观察它的花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊的形状和颜色，以及它们的着生位置 说出花各部分的结构名称 2.用镊子从外向内依次摘下萼片、花瓣、雄蕊和 雌蕊，放在白纸上并排列好，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构特点。 3.轻轻抖动雄蕊，或用镊子夹开一个花药，让花药里面的花粉落到白纸上，观察花粉。 4.用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里面的胚珠。 花的基本结构 过观察可以看出，一朵花由外向内依次由_____、_____、_____、_____、_____、_____等组成。 （2）问题导学 1、阅读课本P39，总结回答： 1）、植物开花后，成熟的 自动裂开， 从花药里散发出来，通过一定的方式，落到 ，这个过程叫传粉。 2）、传粉的方式有 和 两种。一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程，就是 ____，一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程，就是 ，如____,_____. 2、要求；（1）、标记重要知识点 （2）、完成快的同学识记 （3）问题导学--------受精的过程 ① 花粉落到_____上，在柱头上黏液 的刺激下开始萌发，长出_______② 花粉管穿过_____ ，进入_____ 一直到达_____ ③ 花粉管中两个_____随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入_____内部。胚珠里面有卵细胞与_____ 结合，形成_______。另一个精子与极核相融合，形成受精极核， 这种受精方式称为双受精。 果实和种子的形成 阅读40页果实和种子的发育，完成下列问题： 1.传粉和受精完成以后 、 、 和____一般逐渐凋落，雌蕊的_____却慢慢膨大起来。 2.在果实的发育过程中，子房壁发育成 ，胚珠发育成 ，受精卵发育成 ，受精极核发育成______，最终子房发育成 。 三．小结 通过本节课的学习，你有什么收获？。 四，课后作业。 六年级的学生因为年龄较小对新事物充满好奇心，并且已经具备了一定的分析、解决问题和动手实践的能力。对于植物的花、果实和种子已经有了许多生活经验，但是对于花的具体结构还缺乏深入观察。同时对于传粉和受精以及花与果实和种子的发育等过程问题还模糊不清。通过提出问题：“花褪残红青杏小”让学生思考为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？学生即展现出极大的兴趣，迫切想揭开谜底。因此，在教学时，教师可以通过引导学生联系生产和生活实际，通过实验和观察使感性知识上升为理性知识，并充分运用多媒体手段并结合教师讲解，将知识形象化，帮助学生理解受精过程及果实和种子的发育等难点问题 通过本节课的学习，学生通过动手实验观察了认识了花的结构学习了传粉和受精的过程并能结合花与果实、种子的结构特点阐明花与果实和种子形成的对应关系，基本实现教学目标。小组合作充分发挥了学生的自主能动性和互助能力，激发了学习兴趣。多媒体课件等的运用，有助于直观教学。联系生活实际问题，借助动画视频等并结合教师的点拨讲解，将知识形象化，使学生容易理解，突破了“受精的过程及受精后子房的发育”的难点。 达标测试，学生对于基础性题目准确性较高，但对于拓展性题目明显表现出审题不够，表达不严谨，需要老师的点拨。 本节主要讲的开花和结果的过程。对于这项要求来说，“花的结构”是最基础的知识，开花、传粉、受精、结果实和种子的过程是知识的主线，其中包含了植物有性生殖过程。本节的重点是花的结构及花与果实、种子形成的对应关系。“受精的过程及受精后子房的发育”是本节课难点，需要教师把知识形象化，才能使学生容易理解。本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地展现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。 学习目标 1、说出花的结构。 2、知道传粉及传粉的方式。 3、说出受精的过程。 4、描述果实与种子的形成。 学习重点 1、传粉和受精的过程。 2、花的结构与果实和种子形成的对应关系。 开花和结果 达标练习 第三节《开花和结果》课后反思 本节授课内容是科学技术出版社 六年级 生物学 下册 第二章《第三节 开花和结果》。本节内容与生活联系密切，材料来源广，学生有一定的认识基础，所以本节设计让学生系统的学习了开花—传粉—受精—结出果实和种子，学生学习兴趣浓厚。现针对本节