初中信息技术_初中第一册 第10课 网络文化与网络道德教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 10、网络文化与网络道德 学科 信息技术 授课人 课题 10、网络文化与网络道德 课 型 新 授 教学目标： 1.知识与技能：了解网络文化的特征及我国网络文化发展的特点，了解网络对个人身心和行为的影响，了解网络道德规范。 2.过程与方法：经历自主探究和小组讨论的过程，总结健康使用网络的方法，提高分辨有用信息和有害信息的能力，进一步理解中学生网络道德要求。 3.情感、价值观：做健康、文明的网民，利用网络传承并发扬我们的中华优秀文化。 重点、难点： 教学重点：掌握中学生网络道德基本要求。 教学难点：如何健康地使用网络。 教学准备： PPT课件。 教学过程 一、创设情景、导入新课 随着网络技术的发展，中华传统文化正在通过网络平台展示在世人面前。（课件呈现图片。）我国网络文化的发展不仅丰富了人们的网络文化生活，还增强了我们的民族文化自信。 但是，在网络高速发展的同时，种种不文明现象时有发生，你发现了哪些网络不文明行为？ 生：回答 师：作为中学生，我们在使用网络时应该恪守网络道德规范要求，做到健康上网，这节课我们就一起来探究网络文化与网络道德。 【出示图片引发问题，让学生快速进入学习情境，激发学生的学习兴趣。】 二、走进丰富多彩的网络文化 1.自主学习 课本59页网络文化、网络文化的特征、我国网络文化的特点。 生：自主学习 2.教师提问并补充说明。 【教师提问学生自主学习的内容，并加以补充说明，帮助学生更好地理解什么是网络文化以及其特征的含义。】 三、培养良好的上网习惯 1.我们知道了网络开启了一种全新的文化空间，但为什么很多人对青少年上网存在非议？接下来就“青少年上网好还是不好”展开讨论，说明理由。 生：踊跃发言 师：总结上网不好的原因，归结为两类：一、某些网民的不良行为，比如发布虚假信息等。二、青少年自身因上网时间过长、沉迷网络等对身体、心理和行为造成的不健康。 我们国家针对这些现象，出台了一系列相关的法律法规。（课本60页读一读。） 作为中学生，我们应该培养哪几个方面的行为习惯？ 生：发言 师：小结 四、树立良好的网络道德规范 1.请大家先来看一段视频。 师：视频中可可抓的小偷，偷得是什么？ 生：知识产权 师：那我们就一起来了解一下什么是知识产权，请一位同学读定义。 生： 师：我们了解到知识产权就是智力成果，那么我们应当如何保护网络上的智力成果？ 生：踊跃发言 师：小结 2.师：除了不侵犯他人的知识成果，中学生应该遵守的网络道德基本要求还有哪些？请大家自主学习课本61页加油站。 生：自主学习，勾画要点。 3.刚才有的同学提到了网络成瘾，那么什么是网络成瘾？它的危害有哪些？请同学们阅读课本61页。 4.师：《礼记·少仪》有云“不窥密，不旁狎，不道旧故”，这是中华民族的传统美德。 不窥密——不窥探别人的秘密 不旁狎——不与不好的事物接近 不道旧故——不讨论、不非议别人的过去 作为中学生，我们应该谨记并传承我们的中华优秀文化，在使用计算机网络时，自觉维护国家和人民的利益，树立良好的网络道德规范。 【教师将中国的传统经典《朱子家训》、《礼记·少仪》融入课堂，作为知识拓展和情感提升，以此来规范自己的行为，提升道德修养。】 五、梳理总结，巩固提升 1.同学们，请你回想一下，这节课你有什么收获？ 学生说收获。 2.《全国青少年网络文明公约》，请大家齐读共勉。 【学生对本节课进行知识梳理，巩固教学目标。】 板书设计: 网络文化与网络道德 网络文化 培养良好的上网习惯 树立良好的网络道德规范 最佳解决方案 个 教学反思： 《网络文化与网络道德》学情分析 新泰市汶南镇初级中学 《网络文化与网络道德》这节课的教学对象是初中一年级的学生，学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，有了一定的自学能力，学生对上机操作比较感兴趣，但对理论性较强的知识不太感兴趣，这需要在教学中给予更好的引导，充分激发学生的学习热情，调动其积极性。 知识方面： 学生对学习很感兴趣，学习积极性高，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。但一部分学生感兴趣的并不是学习，而是局限于上网聊天和游戏娱乐，缺乏全面性。 网络发展迅速，时时处处影响着我们的生活和学习，学生经常接触电脑，上网查阅资料、购物购票、休闲娱乐等，中学生越来越多的依赖网络。学生对网络带给我们的便利和好处了解比较多，但对于网络文化和网络活动中存在的问题了解较少，不够全面、深入。初一的学生缺乏自制力，很容易沉迷网络中，尤其是对网络知识的了解较少很容易受到危害。通过对案例分析让学生充分的了解到网络活动中存在的问题及危害，指导学生如何避免和防治这些危害。通过《中学生因网络游戏犯罪现状》作为拓展，学生展开讨论分析的过程中，加深了对知识的理解。 纪律方面： 初一的学生虽然有