初中语文_范进中举教学课件设计.ppt

中举 吴敬梓 范进 新泰市汶南一中 十年寒窗无人问， 一举成名天下知。 万般皆下品，唯有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 诗句欣赏 中举了！ 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 —— 孟郊 1、学习通过个性鲜明的语言和生动传神的动作描写塑造人物形象的写法。 2、学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。 教学目标 1、本文从体裁上来说属于什么文？它的三要素是什么？ 2、本文出现了那些人物？主人公是谁？ 3、本文写了哪几件事？请用简洁的语言概述。 请仔细观看以下画面，说出相关情节。 范进中秀才， 丈人“贺喜”女婿 范进借钱赴试， 丈人痛骂女婿 获知中举， 范进喜极而疯 挥掌治病， 丈人斗胆掴女婿 一朝中举，乡邻皆友好，乡绅是“相知” 在这几件事情中，你认为哪一件事情写得最精彩？给你的印象最深？找出来与大家分享。 分角色朗读“范进发疯”精彩片段思考下列问题： 1、范进发疯的过程可分为哪几个阶段？请分别用两个字概括。 2、本段中运用了哪些描写人物的方法？ 3、范进听闻自己中举后说了哪些话？有何不同？ 4、范进连说“好了”，请问:是什么“好”起来了？请展开你想象的翅膀设想一下：范进在大嚷“好” 的瞬间，他可能会想到什么？ 5、在范进发疯的段落中，请把描写范进动作的动词找出来，你认为哪些动词运用得生动传神？ 归纳范进喜极而疯的四个过程。 范进发疯 昏厥 疯跑 跌倒 疯走集上 1、本段中运用了哪些描写人物的方法？ 语言描写和动作描写 2、范进听闻自己中举后说了哪些话？有何不同？ “噫！好了！我中了！” “噫！好！我中了！” 3、范进连说“好了”，请问:是什么“好”起来了？请展开你想象的翅膀设想一下：范进在大嚷“好” 的瞬间，他可能会想到什么？ 经济状况和社会地位 4、在范进发疯的段落中，请把描写范进动作的动词找出来，你认为哪些动词运用得生动传神？ 看、念、拍、笑、跌倒、踹 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 范进中举 5、范进得知中举后为什么会发疯？ 设置这一情节有何作用？ 问题  范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。 1、小说中重点刻画了哪两个人物？主要运用哪些描写方法来塑造他们？ 2、中举前后，他们都发生了截然不同的变化，请通过比较他们前后的不同，从中分析他们的性格品质。 巧表演 妙赏析 找两个同学表演下面两个情景： 1、范进中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。 2、范进中举后：屠户见女婿衣裳后襟皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。