分式的乘除教案4人教版(新教案).pdfVIP

《分式的乘除》教案 教学内容 本节课主要学习分式乘除混合运算以及分式的乘方：课本～． 教学目标 ．知识与技能 能应用分式的乘除、乘方法则进行混合运算． ．过程与方法 经历分式乘方的法则的推导过程，理解乘方与乘法的关系，体会混合运算的算理． ．情感、态度与价值观 培养学生观察、类比、讨论、交流的思想，感受知识的应用价值． 重难点、关键 ．重点：理解并掌握乘方的法则，并应用于分式的运算中． ．难点：对分式乘方法则的理解． ．关键：抓住分式乘法的意义，推导分式乘方的法则， ?对于分式的混合运算应注意运算 顺序：先乘方，再乘除，同一级运算，从左到右依次计算． 教学准备 教师准备：制作投影片．内容：有关例题，补充材料等． 学生准备：预习本节课内容． 学法解析 ．认知起点：学生在学习了分式乘除运算法则之后再学习分式乘除混合运算，并以乘法 法则为算理，推导分式乘方法则． ．知识线索： ．学习方式：采用讲练结合，巩固深化的方式，同时注意师生互动． 教学过程 一、课堂小测，摸底评估 【显示投影片】 课堂小测，计算： 2 2 2 a a 1 4x 4xy y 2 2 (1) 2 (2) (4 x y ) a 1 a 2x y 2 x xy xy (3) 2 (x y ) 2 x xy y xy 【活动方略】 教师活动：操作投影仪，组织学生小测，测后学生同桌互改，这时教师请部分学生上讲 台“板演”，教师与学生共同纠正，并通过小测温故知新，重点谈一谈混合运算的方法（）除 法首先转化成乘法． （）分子、分母分解因式． （）约分化简． 学生活动：独立小测，检验自己，然后学生互评，踊跃上讲台演示自己．与教师、同伴 一起归纳分式的混合运算的算理和方法． 【指导阅读】 学生阅读课本例，并思考下面问题． ①分式乘除混合运算的基本步骤是什么？ ②在分式的乘除混合运算中，应该注意些什么？ ③怎样的结论才是最简的结论？ 【设计意图】 通过小测达到两个目的，一是温习旧知识；二是渗透本节课要探究的分式混合运算内容， 来观察学生自主学习的表现． 二、迁移拓展，获得新知 【问题思考】 （教师板书） a a a ．（ ）？（ ）？（ ）？ b b b （启发：请应用乘法法则探索） a ．当为正整数时， （ ）？呢？ b （启发：用分式的乘法法则推导） 【活动方略】 教师活动：教师提出上面问题并板书，巡视、观察学生的思维动态，适时启发学生，并 引导学生归纳出乘方法则． 学生活动：思考上述问题，充分应用知识迁移，即乘法法则推导出 2 3 10 n a a a a b a a 3 a a 10 a a n a （ ）＝ · 2 ;( ) 3 ,( ) 10 ,( ) n ， b b b a b b b b b b b b 然后与同伴共同合作，归纳出分式乘方法则是分式乘方要把分子、分母分别乘方． 教师引导：通俗地记忆“商的乘方等于乘方的商” ． 【设计意图】 培养学生自主探究，善于应用旧知识进行拓展延伸，以及交流意