在“失败”的体验中感悟科学《点亮小电珠》教学反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 在“失败”的体验中感悟科学《点亮小电珠》教学反思 魏 在“失败”的体验中感悟科学《点亮小电珠》教学反思　　科学课程标准指出：“科学探究活动一般应把握由简洁到冗杂、由教师扶着走到逐步放开、由仿照到半独立再到独立的过程逐步进行。要给学生一个由生疏到熟识的过程，不要要求一步到位。在教学实施中，科学探究活动可以是全过程的，也可以是部分地进行，如某些课侧重在提出问题，进行猜测、假设和预报的训练，某些课则侧重在制定打算和搜集信息的训练。不必拘泥于每次活动必需从头到尾、按部就班地完成一个科学探究的全过程，要依据教学内容敏捷把握。”　　在《点亮小电珠》一课的教学中，我将目标定位于“悉心引导学生经受一个科学的探究过程”，它是继学生学习“电和我们的生活”、“点亮我的小灯泡”、“让更多的灯泡亮起来”后探究电的又一课，与后面的“导体和绝缘体”、“我来做个小开关”、“里面是怎么连接的”、“我们选择了什么”共同组成电单元。在整个过程中，我尝试着在探究式的教学中让学生用探究过程中的乐趣以及挫折、