《小鹿的玫瑰花》教学设计8.docxVIP

本文整理于网络，仅供阅读参考 本文整理于网络，仅供阅读参考 《小鹿的玫瑰花》教学设计 8 【教学目标】 1、知识与技能： 会认8个生字，会写1 2个字。积累“我会读”中的词语， 有积累词语的兴趣和习惯。分角色有感情的朗读课文，懂得小鹿 的玫瑰花为什么没有白栽。 2、过程与方法： 利用快乐识字法，自主识字法和指导学生学习生字。边看图 边读课文，弁借助插图指导朗读。 3、情感，态度与价值观： 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也 能得到快乐。 教教学重点、难点】 1、教学重点： 识记生字，积累词语，感情朗读。 2、教学指点： 懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽， 认识到为别人创造幸福, 自己也能从中得到快乐。 【课时安排】 2课时。 【教与学互动设计】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、小朋友们看，老师给大家带来了什么礼物？ （出示玫瑰花） 多美的花啊！认真的看老师怎么写玫瑰这两个字。 （用红粉笔板书：玫瑰） 两个红色的字就像两朵绽放的玫瑰，你们发现了什么？ 2、一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰， 他常去浇水，松土??… 可是，到了玫瑰花开的时候，小鹿却没有看到自己栽种的玫瑰花。 这是怎么回事呢？你们想知道吗？ 二、初读课文，学习生字 1、整体感知： 请小朋友们自己打开书自由读故事， 要读准字音，读通句子， 遇到不认识的字就问问下面的小鱼， 弁把带有生字的词语画出来。 2、