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2019高考物理考试大纲解读专题01研读、理解《考试大纲》 2019高考物理考试大纲解读专题01研读、理解《考试大纲》 PAGE / NUMPAGES 2019高考物理考试大纲解读专题01研读、理解《考试大纲》 2019《考试大纲》 2019 年考纲较 2018 年变化 变化 1：考核目标、考试范围及题型示例部分第一段第一句，由原来的“根据普通高等学校对新生文化 素质的要求”变为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。 变化 2：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“注意物理知识在生产、生活等方面 的广泛应用”变为“注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用， 大力引导学生从“解 题”向“解决问题”转变”。 变化 3：考核目标、考试范围及题型示例部分第二段中，由原来的“以有利于高等学校选拔新生，并有 利于激发考生学习科学的兴趣”变为“以有利于高等学校选拔新生，有利于培养学生的综合能力和创新思 维，有利于激发学生学习科学的兴趣”。 变化 4：题型示例部分例 12 由原来的 2013 年新课标全国卷第 20 题换成了 2018 年全国卷 I 的第 20 题。 对 2019 年复习备考建议 1．研究全国卷，把准全国试卷的脉搏 考生要想在理综考试中能够取得理想的成绩，需要我们认真研究考试的功能和作用，领会新课程标准 的精神，准确定位备考方向，有计划分阶段地培养学生处理问题的各种能力，以尽快适应全国卷新颖、灵 活紧密联系实际和生活的特点。特别注意一些社会热点问题和高中知识点的对接问题，例如动量是物理学 中最重要的概念之一。动量守恒定律是与能量守恒定律同等重要的基本物理规律，在宏观、宇观、微观世 界都成立。动量的概念起源于力学，但贯穿热学、电磁学、光学、近代物理等领域。对动量的学习，不仅 有利于理解力学现象、掌握力学规律，而且有利于深入理解其他内容。比如，动量的学习有利于理解气体 压强的微观解释、光子动量的概念等。所以对动量的复习，要注意动量观点解决解决实际的问题，例如， 理解火箭发射的基本原理等。 2．回归课本夯实基础 依据教材，立足教材。夯实基础，在概念和规律上投入主要精力，不要放弃课本，我们不难发现一些 题目的背景材料来自教材上的 “ ”“ ”“” 小发明 小制作 小实验 。 3．正确处理习题训练与能力提高的关系 高考对学生能力的考查是不容置疑的，但能力的培养不能靠题海战术。备考中习题的训练尽管占据着 及其重要的位置，但绝不能 “重结论、轻过程；重计算、轻分析，重定量、轻定性 ”。 习题训练要做到： 1）以近几年新课标的高考题为主，以中等难度题为主。加强变式训练，注意一题多变、一题多解、一法多用、多题归一。培养学生多角度、全方位、深层次地去思考问题，增强应变能力。 2）规范化做题。规范化包括学科用语、解题格式、计量单位、实验操作等的规范化。 3）及时改错。对平时训练过程中出现的错误要及时进行错因分析，减少错误在头脑里存留的时间，避免重复出错。 4）提高审题能力。审题的目的是提取题目中的有效信息，它包括对关键词语的理解、隐含条件的挖掘、干扰因素的排除等；从而建立起所熟知的物理模型。 2019 年考试大纲 一、目标、范围及要求 Ⅰ．考核目标与要求 根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求 ，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，确定高考理工类物理科考试 内容。 高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注意物理与科学技术、社会和经济发展的联系， 注意物理知识在日常学习生活、生产劳动实践等方面的广泛应用，大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变 ，以有利于高校选拔新生， 有利于培养学生的综合能力和创新思维，有利于 激发学生学习科学的兴趣 ，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进 “ ”“ ”“ 知识与技能 过程与方法 情 感态度与价值观 ”三维课程培养目标的实现。 高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置；通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。 目前，高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面： 1．理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件以及它们在简单情况下的应用；能够 清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的 说法；理解相关知识的区别和联系。 2．推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正 确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 学科网 3．分析综合能力 能够独立地对所遇