《夏天里的成长》教学设计及教学反思公开课一等奖教案学习.pdfVIP

一、导入 一、导入 同学们，古人写了许多关于夏天的诗，你们还记得有哪些吗谁来背一背小荷才露尖尖 同学们，古人写了许多关于夏天的诗，你们还记得有哪些吗谁来背一背小荷才露尖尖 角，早有蜻蜓立上头。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。意欲捕鸣蝉，忽然闭口 角，早有蜻蜓立上头。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。意欲捕鸣蝉，忽然闭口 立……诗人抓住了夏天最具代表性的荷花、荷叶、蝉鸣来描写夏天，那作家梁容若又 立……诗人抓住了夏天最具代表性的荷花、荷叶、蝉鸣来描写夏天，那作家梁容若又 是怎么写夏天的呢今天我们跟着作者梁容若一起来体会“夏天里的成长”。齐读课题 是怎么写夏天的呢今天我们跟着作者梁容若一起来体会“夏天里的成长”。齐读课题 （生齐读） （生齐读） 二、作者简介 二、作者简介 这就是作者梁容若。 这就是作者梁容若。 梁容若（1904-1997），河北省行唐县人。中国作家、教育家。著作有《国语与国 梁容若（1904-1997），河北省行唐县人。中国作家、教育家。著作有《国语与国 文》《文史丛论》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为 文》《文史丛论》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为 《主因详解古今文选》编著了不少文章。是一个很有才的人。 《主因详解古今文选》编著了不少文章。是一个很有才的人。 三．检查生字词 三．检查生字词 同学们预习了课文，那你们能把生字词读好吗谁来试一试（课件展示词语）活生生苔 同学们预习了课文，那你们能把生字词读好吗谁来试一试（课件展示词语）活生生苔 藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语农作物尽量 （请两位同学读，再全班读两 藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语农作物尽量 （请两位同学读，再全班读两 遍） 遍） 四、整体感知 四、整体感知 解决了生字词，咱们再来把课文读一读。请大家打开书本70页 ，自由地读课文 ，读的 解决了生字词，咱们再来把课文读一读。请大家打开书本70页 ，自由地读课文 ，读的 时候思考，这篇课文是围绕哪一句话来写的用波浪线把它画起来。（生读） 时候思考，这篇课文是围绕哪一句话来写的用波浪线把它画起来。（生读） 谁来把他找到的给大家读一读（生读）（课件出示：夏天是万物迅速生长的季节。） 谁来把他找到的给大家读一读（生读）（课件出示：夏天是万物迅速生长的季节。） 大家齐读这句话。（生读）这是课文的第一自然段，也是文章的中心句，起到总领全 大家齐读这句话。（生读）这是课文的第一自然段，也是文章的中心句，起到总领全 文的作用。那这句话中的“万物”指的是什么呢请同学们快速浏览课文，在文中画出 文的作用。那这句话中的“万物”指的是什么呢请同学们快速浏览课文，在文中画出