幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及教学反思5篇.docxVIP

- - PAGE 10 - 幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及 教学反思 5 篇 第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》及教学反思 《大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》含反思》这是优秀 的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 随音乐合拍动作，并尝试创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。 明确游玩的玩法与规则， 能在 酸 字的地方快速反应。 激发幼儿在集风光前大胆表达、交流的兴趣。 教幼儿养成细心、专心的学习态度。活动预备： 纸偶狐狸一个、音乐活动过程： 一、教师出示狐狸纸偶，有节奏的叙述故事。 师：今日我给大家带来了一段有关于狐狸的故事，认真 听，说了些什么 ?;.教.案来自 :快思老 .师教 .案网 ;(教师有节奏的叙述故事 ) 师：这个故事还能变成了一首歌曲。 我们一起来听听，一边听一边拍拍小手。 二、幼儿观赏歌曲一遍。 师：好听吗 ? 三、引导幼儿听歌曲前半部分并学习动作。 师：小狐狸可是个跳舞高手，它最喜欢跳舞，它又跳起来了。认真看看它做了哪些动作 ? ⑴教师示范动作一遍后梳理。 ⑵带领幼儿听音乐完整动作。 ⑶幼儿动作，教师在动作变换出稍提示。 ⑷引导幼儿站起身围圆边走边动作。 师：刚才跳是这样的，那站起来可以怎么跳 ?(提示幼儿脚尖着地左右轻快的跳，并带领幼儿围着圆边走边动作两 遍。)四、引导幼儿学说说唱部分， 并创编小狐狸吃不到葡萄 时焦急、难过的心情。 师：小狐狸吃到葡萄么 ?他这么想吃却吃不到心情怎样 ? 他想到说一句话劝慰自己，我们来听听。 ⑴幼儿观赏说唱部分。 师：小狐狸说了一句什么话 ? ⑵创编小狐狸吃不到葡萄时焦急、难过的心情。 师：吃不到葡萄小狐狸的心里真焦急、多难过呀，谁能用动作把它焦急、难过的样子表现出来 ? 五、带领幼儿听音乐完整动作。六、学习音乐游玩。 师：小狐狸没吃到葡萄要去找朋友，看是怎么找的 ?(教师示范 )师：刚才狐狸是怎么找的 ?在圈里还是圈外走 ?顺着那个方向 ?在哪里拍了小朋友 ?被拍到的小朋友朝那里走 ?狐狸呢? ⑴幼儿尝试游玩一次。 ⑵再次游玩数次。 附歌词：有一只狐狸，走过葡萄园。它观察葡萄，大又圆。它心里发痒，它嘴里发酸。它很想摘来，解解馋。它跳啊跳啊，跳啊跳啊，跳啊跳啊，怎么样也够不着。它对自己说： 葡萄太酸。 吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸，吃不到葡萄就说葡萄酸。 教学反思 这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的 30 分钟内把握这首儿歌是有一点难度的。我依据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发觉孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。 附《狐狸和葡萄》 一个酷热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟 透而多汁的葡萄前。狐狸想： “我正口渴呢。 ”于是他后退了几步，向前一冲， 跳起来， 却无法够到葡萄。 狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又 一次，都没有成功。最终，他打算放弃，他昂起头，边走边 说：“我敢确定它是酸的。 ”这时刚要摘葡萄的孔雀说： “既然是酸的那就不吃了， ”孔雀这时又告知了预备摘葡萄的长 颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告知了树上的猴子，猴子说： “我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗 ?确定是甜的， ”猴子说着便摘了一串吃了起来。 大班音乐优秀教案《狐狸和葡萄》含反思这篇文章共 3946 字。 第二篇：狐狸和葡萄的教学反思 《狐狸和葡萄》是一则寓言故事，主要讲了一只饥饿的狐狸观察葡萄架上垂下几串成熟的葡萄，馋得直流口水，他 想尽了各种方法却够不着葡萄，于是说这些葡萄确定是酸的。说明白有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成 熟。 故事中的角色鲜亮生动，富有个性，我们四周存在着许多这样的人，如何将故事中的角色延伸至课外，让学生 体会故事寓意。我先引导学生在预习的基础上读寓言，弄懂 故事主要情节，反复演读狐狸言行举止，想象狐狸会想哪些 方法来够葡萄，激发学生的阅读兴趣。方法想得多，说明狐 狸想吃葡萄的心情很迫切，再让学生想象狐狸的心理活动就 显得比较简单。然后引导学生细读寓言，结合生活中的事例 来想明白寓意的准确含义。这个环节，学生学起来不那么轻 松了，因为他们涉世未深，对狐狸这样的人物形象熟悉得不 清楚。于是，我进行了举例，引导延伸，学生能顺当感悟故 事里深刻的寓意了。 第三篇：狐狸和葡萄教案 《狐狸和葡萄》教案 执教： X 省 Y 市汤桥小学芮爱国 一、教学目标： 1 、正确、流利、有