学困生转变交流材料 如何帮助学困生摆脱“学困”处境.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 学困生转变交流材料 如何帮助学困生摆脱“学困”处境 魏 学生是有待开发的矿，有金矿、银矿、铁矿、煤矿……每个都蕴藏着他的价值与能量，而教师就是探测者，采矿人，将埋藏的资源宝藏开采出来，输送到世界各个角落去发光发热。但总有一些矿，静静地等待着被发觉，被挖掘，他们在学校被称为——学困生。伸手有五指，高低各不齐。每个教师都盼望自己可以做到对待学生一视同仁，但面对程度参差不齐的几十个孩子，总有让你省心的，也总有让你操劳的，还有让你咬牙切齿的，而最让人头疼的是班里那些让你担忧的学困生。如何关心学困生摆脱“学困”境况？结合实际，我总结出以下几点：一、亲其师信其道。真正的教育，从来就不是一蹴而就的，都是春风化雨、自然而然的过程。这学期刚转来一个男孩，叫李子楚，他妈妈很直白的告知我，他学习不好。果真，他开学前两天的作业状况在课代表的统计表上都显示未完成。第一天中午我念他是初犯，补完让他回了家。第二天，他说太难了，不会写，我辅导他写完让他又回了家。第三天，我在班里问作业状况，当组长