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本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中英语口语教学设计优秀案例 魏 目前，初中英语口语教学中存在诸多问题，主要有如下三个：一是学生缺乏自主学习英语口语的能力；二是教师和学生没有重视英语口语的学习；三是教师没有做到“授之以渔”，没有教会学生自主学习口语。笔者通过肯定的理论讨论和实践探究，找到了解决上述问题的对策。通过分析初中英语口语教学现状、自主学习的理论根据，而后将理论运用于实践，阐述教师如何设计自主学习任务，指导学生进行英语口语自主学习，培育学生英语口语交际能力，从而在口语教学中取得事半功倍的教学效果。那么到底如何才能更高效地教授英语口语呢？瑞士心理学家皮亚杰提出：“学习者要想真正获得学问，主要不是通过教师的传授得到的，而是学习者在肯定的社会文化背景和情景下，利用必要的学习资源，通过与他人的协商沟通合作和本人进行意义建构方式获得的。”由此可见，通过任务型教学，培育学生的自主学习能力至关重要。经过一番理论讨论，并结合教学实际，我发觉指导学生进行英语口语自主学习，训练并培育学生设计英语口语自主学习任务的