幼儿园大班音乐公开课教案《胡说歌》及教学反思5篇.docxVIP

- - PAGE 14 - 幼儿园大班音乐公开课教案《胡说歌》及教 学反思精选 5 篇 第一篇：幼儿园大班音乐公开课教案《胡说歌》及教学 反思 《大班音乐公开课教案《胡说歌》含反思》这是优秀的 大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮助！ 活动目标： 1 、学唱《胡说歌》 ，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。 2 、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情， 仿编歌词。 3 、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。 4 、探索、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副 活动过程： 一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。 -- 出示小丑画：这是谁 ?他哪最滑稽 ?为什么 ? -- 教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。 二、学唱歌曲。 -- 教师完整示范唱一遍。 提问：小朋友， 你听到了什么 ? 屈,老师 .教案 ,网出 ,处!( 你把袜子套在耳朵上， 哎呀、 哎!)老师在什么地方说 哎呀 ? 在哪里说 哎 的?(幼儿可能说的不完整)-- 听老师再唱一遍：让幼儿专心倾听，知道衬词 哎呀 、 哎 在歌曲中的位置， 让幼儿能留意老师的手势， 手一出是 哎呀 ，手一指是 你 。 -- 看老师手势学唱歌曲， 引导并唱出滑稽、 好笑的意蕴。三、仿编歌词，并演唱。 -- 学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。 -- 在学习仿编衬词的基础上引导幼儿依据滑稽的样子学习仿编歌词。 老师把袜子套在手上让幼儿依据滑稽的样子怎么唱 ? 请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽 ? 除了袜子以外的东西表演： 老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。 -- 让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。 请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。 让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子， 幼儿之间分别依据对方滑稽的样子仿编歌词。 教学反思： 随便地转变歌词，用熟识的曲调创编新歌曲，是饶好玩味的。教师在活动中积极引导鼓舞孩子作出创造性的反映， 留意让孩子有兴趣地参与到编唱活动中，最终，在编唱的过程中教师又奇妙地利用乐器伴奏，参与到游玩中，体现了生 生和师生之间的和谐互动，活动达到了 ** ，并完成了预期的目标。 大班音乐公开课教案 《胡说歌》 含反思这篇文章共 2382 字。 第二篇：大班音乐《胡说歌》教学设计 一、活动背景 胡说歌是一首贴切主题《快乐一刻》 的歌曲，音域较短，旋律轻快，歌词简洁，围绕一句胡说的话而绽开。让孩子们在学习歌曲的同时，也感受胡说的歌是 如此的好玩、 可笑。并发挥自己的经验和想象力， 连续仿编， 成为一首属于自己的歌曲。在学习歌曲时，我借助“袜子” 、“小朋友的头 (你)”、“耳朵”这三样歌曲中的主要元素进行 教学。根据歌词里的重点词，排列出不同的顺序和歌曲。 二、课堂片段及反思 (一)感受歌曲旋律，知道歌曲名称，产生学习的愿望和 兴趣 1 、出示一只袜子，这是什么 ?袜子穿在哪里呢 ? 、教师拎着一只袜子走到幼儿面前，有节奏的念：你 把袜子穿在耳朵上吗 ?袜子穿在你的耳朵上吗 ?幼儿摇头说“不是”。 、对呀，袜子穿在耳朵上是胡说，是不可能的。老师 把袜子穿在耳朵上编成了一首《胡说歌》 。 （效果分析：袜子一出示，孩子们就哈哈大笑。他们一 定在想：袜子怎么会出现在教室里呢 ?这是可笑 ! 对呀，这正是这个主题的目标：笑。当我拎着袜子走到孩子面前念着歌 词时，孩子们很协作，都摇着手说： “不是，不可能 ”于是，很自然地就过渡到了歌曲的题目《胡说歌》 ） （二）看图谱，学唱歌曲 1 、教师自弹自唱《胡说歌》 。要求幼儿认真听歌曲中的句子，完整地表述出来。 2 、依据幼儿的回答，出示图谱 ,有节奏的念歌词。 ① ② ③ ④ ⑤ （效果反思：在完整听过一遍演唱之后，孩子们对唱曲已经有了一个也许的了解。整首歌曲的歌词大意都是围绕 “你把袜子穿在耳朵上吗”绽开的，只不过主语、宾语的顺序调换罢了。于是通过看上述的图谱，孩子对这五句歌词的理解和记忆就快多了。 ） 3 、教师清唱，幼儿跟唱。 4 、教师范唱歌曲，幼儿在第一、 三、五句的后面加念“不是” ，并加上摇头、摇手的动 作。 （效果反思：第 一、 三、五句歌词的最终一个小节都是四拍，在最终一拍里加上一个“不是” ，既给歌曲增加了颜色，又让孩子有了表演的机会。） 5 、分角色演唱： ①男生唱歌词，女生念“不是” ②女生唱歌词，男生念“不是” 6 、引导幼儿唱出滑稽、好笑的感受 （效果反思：通过分角色的演唱，不管是男生还是女生都有机会表演和演唱。让孩子们每一个人都在潜移默化中学会了这首歌曲。 ） （三）仿编歌词并演唱 1 、引导幼儿编唱不合理的穿戴，出示手