人教版四年级数学下册第五单元三角形整理和复习教案.pdfVIP

名师精编 优秀教案 课题 整 理 和 复 习 三 角 形 教学内容 : 义务教育课程标准实验教科书四年级下册第五单元《三角形的整理和 复习》 教学目标： 1、通过系统地整理和复习，使学生进一步巩固三角形的有关知识点，加深对 知识内在联系的认识，提高运用知识解决实际问题的能力。 2、通过系统地整理和复习，让学生初步掌握自主复习的一般方法，自主建构 知识网络。 3、让学生在学习过程中，学会运用不同的思维方法解决同一个问题，体验成 功，增强学好数学的信心。 教学重点： 三角形高的画法和三角形内角和的应用。 教学难点： 灵活应用各种知识解决三角形内角和的有关知识。 课前准备： 先展示了知识整理的几种方式， 然后让学生利用课前时间先进行自主 整理。 教学过程： 一、自主回顾，再现知识。 师：这单元我们学习了三角形， 这节课我们一起来复习和整理三角形的有关 知识。 （板书：三角形的整理和复习） 1、让学生对本单元的知识点进行回忆，并把学生回忆的主要知识点粘贴出 来。这时呈现给学生的是比较凌乱的整理结果， 教师再提问 “从这里你能看出它 们之间的联系和区别吗？” [设计意图 ]使学生体验整理的必要性。 2、让学生把自己整理的结果在小组里进行交流，说说自己的整理方法，并 相互评价，再挑选出各种整理方法的比较好的结果进行全班展示交流评价。 [设计意图 ]这样不仅是给其他孩子一种示范，更是让这些学生体验到首次尝 试的成功的快乐，强化自主整理的兴趣。 二、回忆梳理 构建网络 师：谁来说说我们学习了三角形的哪些知识？ 1、整理三角形认识的各部分知识。 ① 教师出示一三角形教具，问这是什么图形？（学生回答是三角形） ② 请同学说说什么样的图形是三角形？（重点突出“围成”） 名师精编 优秀教案 ③ 是不是任意的三条线段都能围成三角形呢？ 判断哪组中的三条线段可以围成三角形？（同桌交流并说一说你是怎样判断 的）通过汇报出示：三角形两边长度之和大于第三边。 ④ 指着黑板上的三角形说说三角形的各部分名称。 ⑤ 指着三角形中的虚线问这是三角形什么？（复习底和高） 画出三个图形指定底边上的高？追问什么是三角形的高？指着锐角三角形问 有几条高？依次直角三角形（重点强调直角边互为底和高）、钝角三角形（教 师示范画钝角一条边上的高，它在三角形外边）各有几条高？ 2、整理复习三角形的内角和是 180° 计算出三角形内未知角的度数。并说说根据。（三角形的内角和是 180°） 2、 整理复习三角形的分类。 （1）按角分的三角形分类。 猜一猜每个三角形分别是什么三角形吗？ 根据回答板书（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形） 说一说这是根据什么进行分类的。 判断：任何三角形中都有两个锐角。 钝角三角形中的两个锐角之和大于 90° 。 直角三角形的两个锐角之和等于 90° 。 如果把三角形看作一个整体， 你能用图示表示出这三种三角形之间的关系吗？ （2 ）按边分的三角形分类。 等腰三角形 观察这三个三角形有什么共同的特征？有什么方法验证你们的说法是正确的 说说等腰三角形有什么特征？（两腰相等 两底角相等） ①一个等腰三角形的两条边分别是 8 厘米和 5 厘米，这个三角形的周长是多 少？（有两种情况分析） 名师精编 优秀教案 ②一个等腰