人教版五年级数学上册可能性教案.pdfVIP

人教版五年级数学上册《可能性》教案 教材分析 《可能性》是人教版五年级 《数学》上册第四单元的内容， 主要是让学生在游戏活动中初步感受事件的发生的确定性 和不确定性。并能对一些事件发生的可能性做简单的描述。 教材重视学生对不确定性和可能性的直观感受。这部分内容 是学生以后进一步学习可能性、简单概率和概率计算的基础。 教材通过摸球游戏让学生真切的感受到有些事件的发生是 确定的， 有些事件的发生是不确定的， 从而理解 “一定”、“可 能”和“不可能”的含义。再通过玩转盘、装球等便于操作 的实践活动，使学生加深对事件发生的可能性的认识。 学情分析 五年级的学生性格活泼，且较易接受新鲜事物，课堂上善 于独立思考，乐于合作交流，有较好的学习数学的能力；再 者孩子们已经知道生活中的一些事件的发生有确定与不确 定之分，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分 析和判断；这些都为本节课的学习奠定了基础。但由于学生 概括能力较弱，推理能力还有待不断发展，很大程度上还需 要依赖具体形象的经验材料来理解抽象的逻辑关系。所以在 教学时， 可让学生充分试验、 收集和分析， 帮助他们直观 形 象地感知。． 教学目标 学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。 使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出 判断，并能简单地说明理由。 培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 教学重点 体验事件发生的等可能性。 教学难点会用“可能” 、“不可能”正确地描述事件发生的 可能性。 教学方法直观演示法与自主探索、小组合作的方法 教学用具多媒体、卡片 教学过程： 一、情境导入 师：同学们，你们喜欢听故事吗？今天老师就给大家带来 一个有趣的故事。 在古代欧洲的某国，一个大臣冒犯了国王。国王大怒，决 定将大臣处死，大臣被关进了死牢。按照该国当时的法律， 死囚在临刑前还有一次选择生死的机会，那就是由大法官拿 来一个盒子，盒子里有两张纸条 , 分别写着生和死。如果摸 到“生”就生，如果摸到“死”就死。你们认为这个大臣摸 纸条时会出现什么结果呢？ 师：对大家用了一个词：可能。就是可能摸到生，也有 可能摸到死，两种结果都有可能。 可是这个昏庸国王一心要让这个大臣死死，于是派人偷偷 地把盒中写有“生”的纸条换成了“死”字，而大法官并不 知道。这下，大臣的命运又会怎样呢？ 师：看来大家都替他担心了，两张纸条上都写着“死” ， 任意摸一张，必定是“死”字，看来这个大臣一定会死，不 可能生了。 这时有个好心人的知情人把这个情况偷偷地告诉了大臣。 这个大臣整整想了一夜，终于想出了好办法。临刑前，当大 法官把盒子拿来要大臣抽的时候，大臣拿起一张纸条，看也 不看，猛地吞进肚里，在场的人全惊呆了，你们说说，大臣 的命运又会怎样？ 是的大家说得很好，因为他吞了一张纸条，剩下的是死， 那么法官就判断他吞下的是“生”字。 故事里的大臣经过了从 “可能生，也可能死” 到“一定死”， 最后再到“不可能死”的过程，是他用智慧赢得了生命。 引入课题：生活中的事情就像故事中的一样，有些我们不 能确定定它的结果，有些则可以确定他的结果，类似的例子 还有很多，这就是今天我们一起要学习的内容：事件发生的 可能性。 二．探究新知 ．引入：同学们，上周我们学校举行了运动会，为了庆祝 我校运动会的圆满结束，有些班级举行了联欢会，瞧，这个 班级正在举行联欢会， ，为了增加联欢会的趣味性，老师决 定现场抽签表演节目。 ．活动： 出示三张卡片， 上面分别写上唱歌、 跳舞、 朗诵， 小丽、小雪、小明三位同学首先抽签， 让我们一起来看看。 首先时小明抽，他会抽到什么节目呢？请你们猜一猜。 学生对抽签结果进行猜测：