我很诚实 部编版《道德与法治》三年级下册.docVIP

3 我很诚实 一、教学内容分析 这篇课文是在充分考虑到了这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，选择了与儿童生活密切相联，切实需要而又乐于学习的内容，这些活动将有助于儿童在与父母、教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，发展分辨是非的能力。 二、学情分析 儿童在一年级已经初步掌握了一些人际交往的技能。随着儿童社会性和交往能力的发展，遵照公民道德建设纲要的精神，需要让他们懂得诚实守信是社会生活的一个基本规则，是每一个公民的基本道德。随着其年龄的变化，教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求，在不能很好地处理生活中的矛盾的时候，为了避免来自教师、家长方面的压力，有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。因此，我们要着力引导儿童说实话，做诚实的孩子。 三、教学目标 1、能与教师、同学、沟通，体验诚实带来的快乐。 2、敢于承认错误，不说谎话。 3、学会用诚实行为解决生活中的问题。 四、教学重难点 1、引导学生做到诚实，不说谎，不隐瞒自己和别人的错误。 2、帮助学生学会用诚实行为解决生活中的问题，做个诚实的好孩子。 五、教具学具准备 教师：课件、视频、歌曲《好孩子要诚实》。 学生：调查身边的诚实的人和事。 六、课时安排 一课时 七、教学过程预设： （一）、故事导入： 1、师：同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个小故事。请同学们认真听，听完后说说这个故事告诉我们一个什么道理？（播放视频）谁来说说这个故事告诉我们什么道理呢？（这个故事告诉我们从小要诚实，不能欺骗自己，也不能欺骗别人。） 　　2、师：同学们听得很认真！诚实是一种美德，是一种品质，我们从小要说实话，不说谎，做诚实的孩子，因为诚实的孩子人人夸。（出示课题） （二）、　辨析诚实故事——诚实行为大家谈 师：老师知道小朋友们都想做个人人喜欢的诚实的孩子，那么究竟什么样的行为才算是诚实的呢？请小朋友们打开书本24页，同桌同学讨论一下，图中的小朋友谁是诚实的？（学生讨论） 1（1）小明起床起晚了，他骗老师说是妈妈的自行车漏气了。（他做得不对。因为他说谎了，骗了老师。） 　 （2）小红迟到了，能跟老师说自己起晚了。（她做得对，她是个诚实的好孩子。） 师：班中有谁迟到过？你当时是怎样做的？ 2：放学了，张明和王东到孙浩家玩四驱车，迟回了家。 张明对妈妈说：“老师留我们补习了。” 王东对妈妈说：“我在孙浩家玩游戏了。” （生1：王东做得对，因为他诚实不说谎。） 师：如果换成是你，你会像王东这样做吗？为什么？　（生1：会。因为我要做个诚实的孩子。） PPT3：多多在走廊上追跑，被值日生抓到后谎称是另一个班的学生。 佳佳在走廊上追跑，被值日生抓到后请求原谅，说以后不再犯错。 PP4：京京没做作业谎称忘记带了。 阳阳没做作业向老师认错。 师：小朋友们回答得真好。在日常生活中，人难免会犯错误，犯了错误不要紧，关键要敢于承认，知错能改，做个诚实的好孩子。（敢于认错，知错能改） 过渡：同学们，在我们生活中有时会遇到为难的事，要做到不说谎，说实话，需要勇气与行动，下面请大家欣赏小品——20元的背后 　（三）诚实守信现场会——实话实说。 （过渡）师：其实在我们班有很多好孩子，有时遇到一些事情，不知怎么办，我们帮他们出出注意。 PPT: 遇到下面的情况，你应该怎样做？ 同学们在一起踢球，张强不小心把球踢到邻居李阿姨家的窗户…… 周涛去商店买文具。发现售货员阿姨多找了他1元钱…… 马丽借的同学的书找不到了。 回学校忘带了红领巾，给值日生抓住了，你怎么做？ 你考试拿了100分，可是发现有一题错了，你怎么做？ 明明随手把纸屑扔在地上，给值日老师看到了、、、、。 （四、）诚实的孩子在身边——现场采访活动。 小组说一说，评一评，推荐出诚实的孩子上台，接受小记者的采访：请你向大家说说你的诚实故事。（奖励诚实花） （五）总结。 师：我们班有这么多诚实的孩子，老师真为你们感到无比的骄傲和自豪！老师想送给大家三句话。（课件出示并板书） 当诚实人 说诚实话 做诚实事 师：当诚实的人，会拥有朋友，拥有友谊；说诚实话，会得到别人的帮助与原谅；做诚实事，会使自己更快乐更健康，成长得更快！ （六）、延伸诚实行为。 　　师：让我们一起来读一首儿歌吧！ 　　　　儿歌 　　说谎话，害处大， 　　害自己，害大家， 　　从小要说老实话， 　　诚实孩子人人夸。 （七）欢唱诚实歌———好孩子要诚实 　师：诚实是美德，是品质，让我们从小就养成诚实的好习惯，做一个快乐的诚实的好小孩吧！老师想送给诚实的孩子一首歌。（播放歌曲《好孩子，要诚实》） （八）、活动延伸　　师：同学们，课前收集了很多有关诚信的名言名句，请同学们写在诚实花上，让诚实花开遍我们