初中语文_水调歌头教学课件设计.ppt

学阅读方法 赏诗中意境 析苏轼情感 一、预习检查 1、本文的作者( ) , 字子瞻，号（ ） ，北宋著名的文学家、书画家，诗、词、散文皆独步一时，是（ ）之一。 2、给划线的字注音： 宫阙( ) 高处不胜寒（ ） 低绮户（ ） 婵娟（ ） 3、解释划线字在文中的意思： 把酒问青天（ ）、高处不胜（ ）、何事长向别时圆( ) 兼怀子由（ ） 二、朗读训练 要求：1、朗读诗词速度要慢一些，要读准 字音、读出感情。 2、要划分节奏，韵脚要读出延长音。 水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 三、美文共赏 中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。 —— 南宋 胡仔《苕溪渔隐丛话》 中秋词不免借月抒情， 作为中秋咏月的名篇，这首词句句扣住“月”来写，且苏轼作为咏月的高手，写月极为巧妙。 四、旧知重提—记承天寺夜游 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者尔。 五、走进内心，关注情感 请找出词中表示心理活动的字词，讨论情感变化。 怀 欲 恐 不恨 愿 ——思念弟弟 ——向往，矛盾，苦闷 ——豁达，积极，祝愿 兼 知识锦囊 苏轼与苏辙是同科进士，同年步入仕途。两人的政治思想大致相同，在变法斗争中共同进退，晚年又同样被贬到南方的蛮荒地带。苏轼文人气十足、个性鲜明、不合时宜、不拘小节、旷达洒脱；苏辙则与他形成明显的互补，性格沉稳内敛不外露，人情世故高苏轼一筹，常常给予兄长以忠告，所以他的仕途相对平坦一些。 最浓兄弟情 “乌台诗案”期间，苏轼罹祸，苏辙欲学汉代淳于缇萦救父亲的典故，愿免一身官职，为兄赎罪，最后同遭惩治，被贬为监筠州盐酒税务。苏轼出狱以后，苏辙前去接狱，特捂其嘴，以示三缄其口。元佑年间，子由升为尚书右丞；子瞻又遭人排挤，乞求外任。子由连上4札，亦乞外任。 苏轼因反对王安石变法被贬谪出任外官，在杭州3年任期届满后，即请调至密州，因当时苏辙正任职济南，两地都在山东，相距不远。公元1076年中秋之夜，子瞻由于怀念子由，于是感慨万千，写下了千古名词《水调歌头》 天上宫阙、琼楼玉宇、高处： 人间： 暗指在朝廷做官,为国出力 暗指在地方做官，与家人团聚 六、为苏轼代言 上片写饮酒问月，由向往天上转化为喜爱人间生活；写词人的想象，他在天上、人间徘徊、矛盾，从中也提示了作者退隐与做官的抉择和困惑。 下片写对月怀人，由感伤离别转化为探求人生哲理，表达美好的祝愿。全词想象丰富，意境深远，哲理深刻，反映了作者政治失意而想归隐，但积极的心态，终于战胜了消极避世的念头，表现了他洒脱、旷达的胸襟和乐观的心态。