初中英语_Will people have robots教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 教学设计 Unit3 Will people have robots? 科目：英语 教学对象：七年级 课时：Section A(2a-2d) 1课时 提供者： 单位：泰安市新泰市汶南初级中学 一、教学内容分析 本单元的主题是围绕“预测未来”这一话题，帮助学生学习语法项目——一般将来时。再通过听、说、读、写等训练，让学生熟练掌握语言知识和技能，对学生三种时态的运用能力进行综合的训练，让学生通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行了自我评价。通过学习描述未来，调动学生学习积极性，发挥想象力，帮助其树立正确的人生观和价值观：只有付出，才有收获。帮助学生形成创造性地运用这些时态进行表达的能力。 二、教学目标 Knowledge Objects(知识目标) Key vocabulary: pollution, prediction, future, pollute, environment, planet, earth, plant, part, play a part. Target language: 1. There will be more people/ fewer trees/ less free time. 2. Will there be robots in people’s homes? Yes , there will. No, there won’t. Ability Objects(能力目标) Students can talk about the things in the future by using the simple future tense. Moral Objects(情感目标) Students can make predictions. 三、学习者特征分析 学生已经学习了一般将来时，已经学会用现在进行时谈论未来的计划，也学会了用will句型谈论未来的打算。本节课教材继续学习一般将来时，它是上节课（section A 1a-1c）的拓展和延续，即用there will be句型和more, fewer, less三者，让学生学会预测未来，从语法层面上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自己未来的生活。 四、教学重点及难点 Teaching Key Points(教学重点)： 1.The grammar: the present future tense. 2. target language. Difficult Points(教学难点)： The Grammar : more, fewer, less的用法,there will be句型 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1:Play a video of knowledge tree of this Class(播放这节课知识树的微课） Watch the video and learn about the knowledge of this class Show the knowledge goal of this class to students Step2:Lead-in Introduce Kimi and Angela. Show the conversation on WeChat between them.（展示Kimi和Angela在微信上的对话） Review the new words by having a reading game.（通过一个阅读游戏复习新单词） Read the conversation and find the new words. Read the words after the teacher.(When the teacher read them aloud, students should read softly. When the teacher read softly, students should read aloud.) Arouse?the?students’ interesting?of?learning? and?review?the?new words. Step3:presentation show some picture