人教版四年级语文上册课文复习知识点：母鸡.docVIP

　　人教版四年级语文上册课文复习知识点：母鸡 　　一词语解释 　　1如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。 　　2趁其不备：趁人不防备的时候。文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。 　　3警戒：戒备。文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。 　　4鸡雏：幼小的鸡。 　　二句子理解 　　1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 　　这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。 　　2它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 　　这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。 　　3我不敢再讨厌母鸡了。 　　作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。 　　三《猫》和《母鸡》这两篇文章的特点。 　　1两篇文章的结构都非常清晰。 　　2在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。 　　3在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。 　　4在情感的表达上，《猫》从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 　　5在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。 　　四容易读错的字 　　似(shì)的欺侮(wǔ) 　　可恶(wù)差(chà)不多。 　　五问答题 　　1讨厌母鸡是因为它(无病呻吟)、(欺软怕硬)、(拼命炫耀) 　　2喜欢尊敬母鸡是因为它(负责)、(慈爱)、(勇敢)、(辛苦) 　　语文园地四知识要点 　　一习作指导 　　动物种类很多，有天上飞的，地上跑的，还有水中游的，它们各具特点，要写好它们，必须注意以下几个方面。 　　1要想好怎样描写动物的外形，如身体、四肢、翅膀、头尾、毛等。除了注意它们的形状，还要注意它们的毛色等，描写动物的外形要完整，不可缺鼻子少眼。 　　2要想好该动物有哪些特点。 　　3动物和人的关系很密切，在描述时，一定要把自己对动物的好恶之情写出来，并且要进行联想，这样文章内容才会充实。 　　4要写好动物的动态和静态。不同的动物有不同的动态。动物的大小、形状、毛色在静态中容易表现，而它们的特性在动态中较为明显。 　　二我的发现 　　发现句子的特点，读懂句子，体会句子的含义，学习明贬实褒的表达方式。 　　三日积月累 　　这次积累的都是关于动物的成语。 　　16个成语中出现了“龙、凤、虎、猫、马、牛、鸟、鸡、鼠”等9种动物。积累包含动物名称的其他成语，以丰富词语积累。 　　要会默写 　　扩展阅读 　　学习《母鸡》课文，从课文中母鸡动作的描写，体会母鸡爱护小鸡雏的那种伟大的母爱。下面是小编分享的四年级上册人教版《母鸡》教案，欢迎大家阅读！ 　　教学目标： 　　1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。 　　2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。 　　3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。 　　教学重难点： 　　1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历； 　　2、感受母鸡伟大的母爱。 　　课时安排：一课时 　　教学过程: 　　一、导入 　　老舍笔下的猫犹如一个淘气又可爱的孩子，那么他眼中的母鸡又是什么样的呢？今天，我们来学习老舍先生的又一篇文章《母鸡》。 　　板书课题，生齐读。 　　二、新授 　　1、这是一篇略读课文，首先请几位同学来读读课文，要求做到读正确，读流利，其他同学思考：这只母鸡给你留下什么样的印象？（抽生说） 　　2、请你们找出课文中描写作者对母鸡情感态度的两句话，找到后在它下面划上横线，读一读。 　　找到了吗？谁来读一读。（板书：讨厌 　　不敢讨厌） 　　3、大家看，作者对母鸡的态度前后有了巨大的变化，让我们来读一读这两句话。请男生读第一句，女生读第二句。 　　4、作者对母鸡的态度为什么发生了这样巨大的变化呢？同学们，请你们认真的默读课文，想一想这个答案，再和你的同桌讨论商量一下。 　　5、作者刚开始对母鸡的态度非常讨厌，从课文的很多地方可以看出他的这种讨厌之情，能具体地说说看吗？ 　　⑴1自然段：理解“如泣如诉”（板书：无病呻吟） 　　⑵2自然段：(板书：欺软怕硬) 　　⑶3自然段：（板书：拼命炫耀）