苏教版三年级语文《“东方之珠”》同步练习题.docVIP

　　大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象我们整理了这篇三年级语文东方之珠同步练习题，希望大家练习! 　　注拼音 　　贸易佳肴璀璨清澈 　　我会填读一读，再填空。 　　琳琅()()()有()有 　　()()价廉一应()() 　　()饱()福举世()() 　　()幕()临()颜()色 　　我会选在正确的解释上做个标记。 　　夜幕降临(到，来;挨着，靠近;照着字画摹仿) 　　光彩夺目(抢，强取;争取得到;做决定) 　　奔流不息(停止;消息;繁殖，滋生) 　　举世闻名(用鼻子嗅;名声;听见) 　　我会换把下面的画线词语换一个意思相近的词。 　　1、这个绣着红五星的针线包特别引人注目() 　　2、港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火。() 　　3、香港是一个著名的港口。() 　　课文直播间先读课文，再试着填一填。 　　“东方之珠”“万国市场”“美食天堂” 　　在香港，人们能够品尝到世界各地的美食，大饱口福，所以人们把香港称作()。 　　香港是亚太地区的航运中心，贸易中心和金融中心，还是购物、美食、旅游的好去处，所以，人们把它称为()。 　　香港是一个著名的港口，世界各地的商人都乐意到这里做生意。所以，人们把香港的市场叫做()。 　　我们精心为大家整理的三年级语文东方之珠同步练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利! 　　编辑推荐 　　三年级上册《东方之珠》学案苏教版 　　教学目标： 　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 　　3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知。 　　教学重点、难点： 　　1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。 　　2、感知围绕中心句展开叙述的方式。 　　教学措施： 　　1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。 　　2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。 　　3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 　　4、抓住重点词感受街市的繁华。 　　教学过程： 　　一、激情导入： 　　1、在上课之前放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么？（东方之珠）你真会听。今天我们就来继续学习第14课。齐读课题。 　　谁知道这首歌曲是描写了哪里吗？ 　　2、谁能用上香港和东方之珠这两个词说一句话。 　　二、学习最后一段： 　　1、出示：香港，真是一颗无比璀璨的东方之珠。 　　说说我们想象中的明珠都是什么样的？使你想到了文中的哪个词？ 　　理解：璀璨。 　　2、齐读句子。质疑：读了这句，你想知道些什么? 　　(为什么说香港是一颗璀璨的东方之珠呢?) 　　相信大家都有这样的疑问吧，这堂课就让我们来共同探讨这问题吧。 　　过渡： 　　通过第一自然段的学习，我们知道香港有迷人的，著名的，繁华的。学生接说，师板书：沙滩，公园，街市 　　这么多的景点，就让我们和作者乘上飞机，一起去饱览一下香港的美景，领略一下东方之珠的风采吧。 　　三、读中感悟。 　　师：去香港的路途比较遥远，路上这么长的时间，让我们拿起手中的旅行手册，自由地读读课文，找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。 　　那你们最想去的是什么地方？举手表决，先去人多的地方。 　　相机学习： 　　学习第三自然段 　　同学们很有眼光啊，第一个就选择去海洋公园。行，同桌赶快读一读这段，想一想那里为什么这么吸引你？ 　　1．指名说那里为什么这么吸引你? 　　今天正赶上演出呢，都有哪些精彩的表演呢?用波浪线在文中勾出相关的句子。 　　2．指名读.（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。） 　　理解：开怀大笑。示范一下。 　　动物表演非常精彩，非常滑稽,也正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多的小朋友，还吸引了许多中外游客呢，海洋公园才会被世界知道，才会这么的------举世闻名。 　　板书：闻名 　　3．看图读文。让我们看着图,再来给大家介绍一下这举世闻名的公园吧! 　　点题：香港有这么举世闻名的海洋公园，难怪人们要把香港称作是东方的一颗明珠。 　　学习第二自然段 　　表演实在精彩，让我们舍不得离去，可是香港的美景实在太多了，下一站你准备去哪儿？（浅水湾） 　　1、出示第一句。读第一句. 　　2、你为什么想带我们来到浅水湾呢？ 　　理解：浪平沙细阳光和煦 　　3、指名读。 　　师：这么迷人的地方，难怪一到节假日，人们就结伴来到了这里度假休息。 　　出示第2句。 　　1、请你们去轻轻地读，慢慢地想，细细地品，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么样的感受！ 　　交流： 　　2、倾听着浪涛拍岸的声响，我们仿佛已经漫