一年级数学上册第八单元10以内的加法和减法教学设计苏教版.pdfVIP

10 以内的加法和减法 1. 加、减法的含义。 2. 10 以内的加、减法。 3. 连加、连减和加减混合运算。 4. 看图列式 , 从“一图一式”到“一图两式” , 再到“一图四式” 。 1. 初步体会到生活中有许多用加、减法计算的问题。 2. 初步了解加、减法的含义 , 能比较熟练地口算 10 以内的加、减法。 3. 在理解运算意义的基础上 , 掌握连加、连减和加减混合运算的顺序。能正确口算 10 以内的连加、连减和加减混合式题。 4. 初步学会观察现实情景图 , 会口述图意并列式计算。 这个单元学习的加、减法含义、计算及实际应用 , 都是小学教学中最基础的知识。特别 是口算内容 , 掌握得好与不好 , 对学生计算能力的进一步提高有很大的影响 , 所以要使学生尽 可能熟练地掌握。 本单元还编排了很多看图说图意、列式计算的题目 , 要通过教学使学生体会数学知识与 生活的联系 , 加深对加减法含义的理解 , 初步培养学生的数学兴趣、 数学意识和口述题目及表 述计算过程的能力。 教材中有些题目的答案不唯一 , 教学时 , 只要求学生写出一种就可以了 , 但要加强同学间 的交流 , 让学生体会 : 解决同一个问题可能会有不同的方法。 培养学生从不同角度观察和思考 问题的习惯。 加法和减法 12 课时 5 以内的加法 教材第 44 页的例题及第 45 页“想想做做”的习题。 1 1. 在具体情境中初步理解加法的含义 , 并能正确计算 5 以内的加法。 2. 发展初步的观察、理解和语言表达能力。 3. 初步学习用加法计算解决问题 , 树立数学意识 , 增强学好数学的信心。 重点 : 初步认识和理解加法的含义 , 并能正确计算 5 以内的加法。 难点 : 发展初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。 挂图 , 投影仪 , 小棒等。 游戏 : 快速抢答。 5 可以分成 2 和( ) 1 和 3 合成 ( ) ( ) 可以分成 2 和 2 1 和 ( ) 合成 2 3 可以分成 ( ) 和 2 4 和 1 合成 ( ) 学生回答后教师板书。 1. 谈话 : 我们在学校里上学 , 不仅要学习 , 而且要劳动。 看 , 一些小同学正在校园里干什么 ? 出示教材第 44 页例题挂图。引导学生用自己的话说出图意 , 提出问题。 2. 思考 : 怎样表示把 3 个人和 2 个人合起来是 5 个人呢 ?( 板书 :3+2=5) 让学生猜一猜 , “+” 表示什么意思。通过交流 , 明确是“合起来”的意思。 读算式 :3 加 2 等于 5 。 小结 : “+”的名字是“加号” , 它代表了一种计算方法——加法 , 把两部分合起来 , 求一 共是多少 , 就要用加法算。 1. 出示试一试的两幅图 , 让学生说出图意。 2. 引导学生根据图意列出加法算式。 交流 : 算式中的每个数代表什么意思 ?在小组中互相交流。 指名学生说一说 , 写一写。 3. 谁知道得数是多少 ?是怎样想的 ? 只要学生的方法合理 , 教师都要加以肯定。 要求学生列举生活中的例子