苏教版五年级语文上册《诺贝尔》教案设计.docVIP

　　苏教版五年级语文上册《诺贝尔》教案设计 　　21、诺贝尔 　　一、教材分析 　　课文记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现他热爱科学，热爱人类的无私奉献精神。 　　二、教学要求 　　1、能正确、流利、有感情朗读课文。 　　2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 　　3、读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 　　三、重难点 　　体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。 　　四、课时安排二课时 　　五、教学过程 　　第一课时 　　一、谈话导入 　　大家都知道诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天，我们来学习《诺贝尔》一课。 　　二、自由读文，了解梗概 　　1、诺贝尔奖是怎样来的？ 　　2、诺贝尔在哪些方面有过成就，最著名的成就是什么？ 　　三、细读课文，掌握要点 　　（一）按下列提示给课文分段 　　1、简介诺贝尔奖的有关情况（1——2自然段） 　　2、诺贝尔发明炸药的艰辛历程（3——9自然段） 　　3、诺贝尔临终前的遗嘱（10自然段） 　　（二）说说文章主要内容 　　四、读悟课文第一段 　　1、指名读1、2自然段 　　2、诺贝尔奖有什么特殊性？ 　　（1）时间不变 　　（2）地点不变 　　（3）规模宏大 　　3、你从诺贝尔奖的特殊性体会道什么？ 　　（诺贝尔在世人心目中有着非同一般的地位，人们十分崇敬诺贝尔） 　　4、带着崇敬的心情朗读第一段 　　5、读后，你能提出什么问题吗？（诺贝尔有什么巨大成就令全世界瞩目？）我们下节课接着学习。 　　第二课时 　　一、复习旧知 　　二、读悟课文第二段 　　1、默读课文第二段，用横线画出能代表这一段意思的句子。（诺贝尔一生在机械和化学方面有过许多发明，而他最突出的发明是炸药） 　　2、读完这段文章，你认为诺贝尔研究炸药经历了哪几个过程？ 　　（1）自幼立志研究炸药，与父兄合作，研制“诺贝尔炸药油”。 　　（2）亲人伤亡，诺贝尔毫不气馁，数百次的失败后，终于发明固体炸药和雷管。 　　（3）用生命发明爆炸力更大的炸药。 　　3．读完这段文字，你最想说的一句话是什么？ 　　4、那么，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你？找出其中的有关语句，说说理由。 　　（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 　　5、指名朗读诺贝尔研制炸药的过程。 　　6、你能否用成语或四字词语说一说感动的原因？（志向高远、百折不挠、持之以恒、舍生忘死等） 　　三、读悟课文第三段 　　1、默读课文第三段，想一想：这段共写了哪两层意思？ 　　2、讨论交流。 　　（1）用整个生命发明炸药。 　　（2）设立诺贝尔奖。 　　3、为什么说“为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命？” 　　（1）研究的时间之长。:从“小时侯”一直研究到“中年”。 　　（2）为了研究炸药，他多次冒着生命的危险。 　　（3）一研究起炸药来，他便忘记了一切。 　　4、从诺贝尔立下遗嘱，设立诺贝尔奖一事，你了解到他怎样的内心世界？ 　　（希望后人沿着他走的道路继续前进，希望科学事业后继有人，发展更快） 　　5、播放课件诺贝尔遗嘱 　　当看到这儿的时候，你一定有很多话要说，请将你的感触写在诺贝尔的画像周围。 　　四、激励探索，升华情感 　　同学们，为了人类的幸福，诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业。如果我们也能像诺贝尔那样，志向高远，锲而不舍，相信在你们当中也会有人获得诺贝尔奖的！ 　　板书设计： 　　21、诺贝尔 　　怎样发明炸药造福人类甘做奉献 　　设置诺贝尔奖一丝不苟科学态度 　　精选阅读 　　《小诺贝尔》这篇课文通过写著名科学家小时候的一件事，来表现他从小爱动脑筋，聪明、机智、冷静的好品质。既然是用事件来突然人物性格，那么我们在学习的过程中就要从事件入手，带着学生从文字中去感悟体味人物形象。 　　栾老师这节课，有意识地通过抓关键词和对比的方法来使学生感受小诺贝尔的形象。如：不慌不忙，抓这个词是为了体现小诺贝尔的冷静。先是通过对比的手法，写小伙伴们惊慌失措的样子，然后再写小诺贝尔的做法，鲜明的对比。让学生在意识中感到他和其他小伙伴们的做法不同，然后再进一步用关键词来引导大家去体会。什么事不慌不忙？从字面上去理解就是遇到事情不紧张不着急，什么时候会不慌不忙？然后追问他为什么不着急，因为他冷静、机智。在教学设计的时候我觉得如果能把孩子带入情景中去思考也许效果会更好。比如：在了解什么叫不慌不忙之后可以让学生换位思考，如果是你平时遇到了这样的困难，你的心情会怎么样？你还能冷静机智地去想办法吗？这里也可以更加衬托出小诺被尔与众不同的优秀品质，从而为最后让学生对小诺贝尔的优秀品质产生敬佩做出铺垫。