人教版一年级上册《8、9的加减法》数学教案.docVIP

　　人教版一年级上册《8、9的加减法》数学教案 　　第七课时8、9的加减法 　　教学内容：教科书第53、54页 　　教学目标 　　1．过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。 　　2．通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。 　　3．培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。 　　教学重点、难点：能熟练的计算8、9的加减法。 　　教具、学具准备：挂图，小棒，小黑板。 　　教学过程设计 　　一、创设情境，尝试计算8的加减法 　　出示挂图，让学生自由发挥看图说话，然后让学生根据图上的内容写算式。 　　指名汇报，全班交流，互相评价。 　　二、动手操作，感受加减法之间的关系 　　师：先在左边摆7根小棒，再右边摆2根小棒。请根据下面的问题写出算式。 　　小黑板出示问题：7根小棒添上2根是几根？ 　　2根小棒添上7根是几根？ 　　从9根小棒里面去掉2根还剩几根？ 　　从9根小棒里面去掉7根还剩几根？ 　　学生写出算式，并汇报结果。 　　师：上面这么多的算式的得数，你是怎么想出来的？（学生自由发表意见） 　　教师可向学生提出如“7+2=9，那么2+7就一定等于9吗？”“你怎么知道：7+2=9，那么9-2就等于7吗？”这类问题，来激发、引导学生归纳加减法间关系的欲望。 　　教师在黑板上板书：7+1=8 8-7=（ ） 　　让学生进行抢答，问：你是怎么想出来的？ 　　指明说，教师通过引导让学生懂得用加法来计算减法。 　　教师抓住时机，与学生进行谈话：这节课你们又有了一个新的收获，用加法来计算减法能用在哪？使学生加深感受加减法之间的联系。 　　三、巩固练习 　　四、小结 　　同学们，这节课你们学会了什么？ 　　板书设计： 　　教学反思： 　　点击查看更多：小学一年级数学上册教案 　　教师资讯、教师交流、教师学习 　　尽在小学教师帮！ 　　编辑推荐 　　一年级数学上册《8和9的加减法》教案（人教版） 　　教学内容：教科书第56～57页。 　　教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程。 　　2．通过观察、比较，使学生知道交换加数位置得数不变。 　　教学重点：掌握8和9的加减运算。 　　教具、学具准备：教师准备投影仪。学生准备小棒。 　　课时安排：1课时 　　教学过程： 　　一、复习导入： 　　1、开火车口算。计算后请学生说说一道加法，一道减法是怎么算的？ 　　2、投影出示89 　　1 　　上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成呢？ 　　3、今天,我们来学习和8、9有关的加减法。 　　二、教学新课： 　　（一）、学习一图四式。 　　1、学习根据一幅图写两个加法算式。 　　教师在黑板上出示8个梨，左边2个，右边6个。 　　谁能来看图问问题吗？能编不一样的吗？ 　　其余学生根据问题写算式。2＋6＝86＋2＝8 　　为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？ 　　请大家观察一下，这两个算式有什么特点？ 　　2、学习根据一幅图写两个减法算式。 　　让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。 　　8－2＝68－6＝2 　　这两道算式又有什么联系呢？ 　　3、幅图，我们一共写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。 　　4、你能根据一幅图来写出4个算式吗？请你拿出5个红色的小园片，4个黄色的小园片，象我一样摆。你能根据这些小园片，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。谁来汇报一下。 　　（二）、教学8和9的加、减法。 　　1、出示P57摆一摆的图，这两个小朋友也在摆园片，他们写出了四道算式，你觉得对吗？ 　　2、这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆小园片，也可以用别的方法来算一算。谁愿意来汇报一下你的方法呢？ 　　3、出示P57想一想，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。 　　三、巩固练习： 　　1、出示小棒图，让学生列式计算。 　　口头反馈。4＋5＝95＋4=99-4=59-5=4 　　2、看来，小朋友都会算了，那么我们来开一次小火车。 　　3、游戏（仿照P63第16题）。全班做，小组做。 　　四、小结：你今天学会了什么本领？ 　　五、课后小记： 　　人教版一年级上册《20以内的数加减法和10以内的加减法》数学教案 　　第二课时： 20以内的数加减法和10以内的加减法 　　教学内容：教材106页，练习二十五的第2、4、5、6、9题 　　教学目标 　　1. 通过复习使学生加深加减法含义的理解。 　　2. 进一步提高20以内加法的计算速度和准确率，以及10以内加减法的口算能力，进一步巩固数的组成。 　　教学重点：使学生熟练计算20以内的