人教版语文三年级上册课文美丽的小兴安岭的测试题.docVIP

　　一、给加点的字注音。 　　收藏数不清舔着涨满宿舍 　　二、连一连，读一读。 　　融葱挡利缕沉 　　住化茏浸剑缕 　　三、读读写写。 　　huìchénɡxīnshǎnɡdàoyìnɡshìxiàn 　　()()()() 　　xiànchūyàocáiɡuāfēnɡshétou 　　()()()() 　　四、抄写课文中的好词。 　　葱葱茏茏 　　又松又软 　　嫩绿的叶子 　　五、读句子按要求填空。 　　1、“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这里把比作。这样比喻，形象地写出了。 　　2、“溪里涨满了水，一根根原木随着流水往前流，像一支船队在前进。”这句话描写的是。这样的比喻，形象地写出了的情景。 　　六、学会欣赏好词。 　　1、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 　　“抽出”用得真好，它让我 　　2、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 　　“封”字也用得好，它让我 　　3、秋风吹来，落叶在林间飞舞。 　　“飞舞”一词用得生动，它让我 　　4、冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。 　　“积满”一词真形象，它让我 　　七、再读读题中描写小兴安岭树木的句子，试着写一写自己熟悉的一种植物。 　　春天， 　　夏天， 　　秋天， 　　冬天， 　　小编推荐 　　我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树。下面是小编分享的三年级语文《美丽的小兴安岭》教案，欢迎大家参考! 　　教学目标： 　　1.认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。 　　2.正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情;尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。 　　3.探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。 　　教学重点： 　　1.体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。 　　2.体会课文中用词准确、生动的优美句子。 　　教学难点： 　　文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。 　　教学关键： 　　在指导学生感悟课文构段规律时，让学生探究课文为什么，每段都是先写“树木”，再写“其它景物”，从而领悟，树木是小兴安岭的主体，而有了其它景物，则使小兴安岭更加丰富，更加富于变化，也更加体现了小兴安岭是一个巨大的宝库的主题。 　　教学手段： 　　课件，生字卡片。 　　教学方法： 　　引导法，自助、合作学习。 　　教学准备： 　　1.多媒体。 　　2.准备有关小兴安岭的资料。 　　教学过程： 　　一、激情导入 　　导入，板书课题：美丽的小兴安岭 　　1.认读字词，指导纠正易读错的字音。 　　白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏(树木青翠茂盛)、当美餐 　　2.请六位同学分段朗读课文。要求和评价指标：声音洪亮，正确流利。 　　这节课重点探究课文中间部分的行文顺序和组段的规律。 　　二、检查预习，初读课文 　　1.由教师背诵第一段导入，学习第二段──感受春天活力之美。 　　(1)指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”中“抽出”用得准确、生动，充满了春天的活力之美。 　　(2)交流汇报。 　　重点感悟：“汇”也用得生动形象，充满了春天的活力之美。 　　第一步，读“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。” 　　第二步，出示“汇”字。 　　课件演示，理解“汇”字的意思，形象记忆字形：三点水就如同积雪化成的水，淙淙地流进小溪(“象形”的半口匡)。第三步，指导书写“汇”字。指导要点：偏旁三点水，写在弧线上，上面两点要写紧凑一些。 　　第四步，学生练习写“汇”字。第五步，再读带有“汇”字的句子。 　　师：想象雪水“汇”成小溪的景象，有感情朗读。 　　(3)指导学生有感情朗读写小鹿的句子。 　　引导学生体会关于小鹿的描写也充满了春天的活力之美。指导要点。 　　(4)交流感受，体会春天的活力之美。 　　教师板书：活力之美 　　(5)感悟第二自然段的组成 　　师生合作配乐读第二自然段(老师读树，女同学读春水，男同学读小鹿)强化对组段特点的感受。 　　(6)指导学生用立桩记忆法背诵这一段。 　　第一步，展示记忆立桩词：树木抽出____长出____;积雪汇成____流着________涨满____;小鹿____散步俯下____侧着____欣赏____。 　　第二步，解释立桩词师：左边是关于“春天小兴安岭的主要景物”的三个词语，右边是关于“主要景物具体形象”的若干词语。 　　第三步，指导立桩记忆的方法师：要做到高效背诵，就要找到一根支持背诵的拐杖──先记住要点之间的关系，再利用这种联系加快记忆。 　　第四步，练习背诵 　　2.学习第三段──感受夏天葱茏之美。 　　(1)默读第三自然段，探究发现这段与前一自然段在组段上的相