苏教版三年级上册《复习（1）》数学教案.docVIP

　　苏教版三年级上册《复习（1）》数学教案 　　第14课时 复习（1） 　　教学内容： 　　教材第69页。 　　教学目标： 　　1、通过复习，进一步掌握两、三位数除以一位数的除法的计算方法，注意 　　培养学生的估算意识和能力，养成良好的检查验算的习惯。 　　2、在解决问题，复习算法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解题过程进行反思。 　　教学重难点： 　　能正确、熟练地进行简单除法的口算。 　　教学准备： 　　教学光盘 　　教学过程： 　　一、情境导入 　　谈话：同学们，通过本单元的学习，你学到哪些新的知识？请大家先看教材，再在小组里说说，最后把本单元主要的知识点写下来。 　　教师小结：同学们整理得很好，这一单元主要学习了两、三位数除以一位数的除法口算和笔算。这节课我们主要复习计算方法。 （板书课题：复习一） 　　二、基础知识训练 　　1、完成复习第 1 题 　　出示题目指名口算。 　　对比每一组题，你发现了什么？ 　　2、完成复习第 2 题 　　（1）独立完成第一组题，说说每一小题的计算过程。 　　（2）观察第 2 组题，你能估算出每题的商大约是多少？学生估算完之后，再用竖式计算并估算的结果进行比较，说说每题的计算过程。 　　（3）独立完成第 3 题，并验算，说说你是怎样验算的。 　　三、解决实际问题 　　1、完成复习第 3 题。 　　学生看表，理解表的意思。 　　提问：你知道“时间、速度、路程”之间的关系吗？ 　　明确数量关系 　　2、完成复习第 4 题 　　出示题目，学生读题。 　　从题中你知道了什么？要求什么？ 　　提问：怎样求剩下的钱？“剩下的钱还能买几个乒乓球”你能列式计算吗？ 　　3、完成复习第 5 题 　　独立看图，思考题目意思。 　　（1）小组讨论：王老师买的笔为什么不是钢笔？买的球为什么不是篮球呢？ 　　（2）“把买的笔和球的钱都买笔记本” ，这句话是什么意思？（用买笔的10 8 元和买球的60元合起来去买笔记本）这些钱购买20本吗？这道题又该怎样解决？把你的想法告诉同桌，一起算一算。 　　（3）你还能提出什么问题？ 　　四、课堂总结 　　今天我们复习了什么？ 　　板书设计： 　　1. 40　 3　 20　12 　　400　30　21　16 　　2. 123　 120　 102 　　141　 105……3　70……3 　　112　 103……2　100……2　比一比略 　　3. 4900 　290 　140 　　4. 50-26=24(元)　 24÷2=12(个) 　　5.(1)圆珠笔和乒乓球。 　　108÷3=36(支)　60÷2=30(个) 　　(2)(108+60)÷9=18(本)……6(元)　18 　　(3)答案不唯一，例如：用买球的钱去买圆珠笔能买几支？ 　　60÷3=20(支) 　　教学反思： 　　通过复习，对本单元所学知识进行回顾和整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算的基本方法。能根据实际问题，灵活选择计算方法，提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。 　　扩展阅读 　　苏教版三年级上册《间隔排列》数学教案 　　教学内容： 　　课本第78--79页。 　　教学目标： 　　1、让学生经历探索日常生活中间隔排列的两种物体个数之间的关系，以及类似现象中的简单规律的过程，初步体会和认识这种关系和其中的简单规律。 　　2、使学生在学习过程中感受数学与生活的联系，激发学生对数学问题的好奇心，培养学生与人合作的意识和学习的自信心。 　　教学重点： 　　经历间隔现象中的简单规律的探索过程。 　　教学难点： 　　通过自主探究、与人合作感受数学与生活的密切联系。培养学生的观察能力与解决问题的能力。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　谈话：同学们，快来看，多么漂亮的图画呀！（出示教材第78页情境图） 　　提问：你看到了什么？各有多少个？你想提些什么数学问题？ 　　二、互动新授 　　1、数一数。 　　谈话：比一比，看看谁先数出手拍和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩的数量？（学生回答相应的数量，教书板书） 　　小兔（ ）只 木桩（ ）根 夹子（ ）个 　　蘑菇（ ）只 篱笆（ ）块 手帕（ ）块 　　2、说一说。 　　手帕和夹子、蘑菇和兔子、篱笆和木桩各是怎样排列的？ 　　（1）小兔和蘑菇一个隔一个排成一行，木桩和篱笆也是。 　　（2）每两只小兔中间有一个蘑菇，每两根木桩中间有一块篱笆。 　　（3）每组的两种物体都是一一间隔排列。 　　3、比一比。 　　比较每排两种动物的数量，和同学交流你的发现。手帕和夹子，蘑菇和小兔、篱笆和木桩的数量，你发现了什么？ 　　（1）小兔的只数比蘑菇多1。 　　（2）每排两种物体的数量都相差1。 　　4、合作交流，体会规律。 　　谈话：三组图有无共同