人教版三年级上册《整理和复习（2）》数学教案.docVIP

　　人教版三年级上册《整理和复习（2）》数学教案 　　第4单元 万以内的加法和减法（二） 　　2、减法 　　第5课时 整理和复习 　　【教学内容】 　　教材第47~49页整理和复习、练习十。 　　【教学目标】 　　1.通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，培养初步的整理、归纳能力。2.进一步体会学习计算与解决实际问题的能力，增强数学应用意识。3.在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣，养成认真计算、自觉验算的良好学习习惯。 　　【重点难点】 　　重 点：进一步掌握万以内的加减法的计算方法，并能熟练地进行计算。 　　难 点：学会整理知识。 　　【教学过程】 　　一、小组互动，再现回忆 　　1.出示整理和复习第1题，提问引入复习。 　　（1）这是我们学过的三位数加三位数，你知道哪些算式中的个位相加不需要进位？哪些算式中个位、十位都要进位？ 　　（2）计算时要注意哪些问题？小组内议一议，说一说，再指名回答问题，然后教师归纳出万以内加法的计算方法。 　　（3）算一算。 　　学生独立练习，同时指名板演。 　　2.出示整理和复习第2题，提问： 　　（1）这个单元我们除了学习万以内数的加法，还学习了哪些知识？ 　　（2）想一想，哪些算式中的十位相减不需要退位？哪些算式中个位、十位相减都要退位？计算时要注意哪些问题？怎样检验自己算得对不对？ 　　小组内讨论交流，说一说，议一议，再指名回答，师归纳出万以内减法的计算法则和验算加、减法的方法。 　　（3）算一算，并从以上的加减法算式中各选一个验算。 　　3.出示整理和复习第3题。 　　（1） 两小题有什么不一样？指名回答。（第（1）小题要计算出准确得数，第（2）小题估算就行） 　　（2）学生独立完成，小组内交流检查。 　　（3）订正时针对第（2）小题各式，让学生说一说你是怎样估的？小组内交流，小组代表回答估算方法。教师归纳万以内的加减法估算的方法。 　　（4）第（3）小题：从题中你了解到了哪些信息？要求什么问题？怎样解决这些问题？小组讨论交流，互相说一说，由小组代表汇报。 　　二、归纳整理，构建知识网络 　　本单元我们主要学习了哪些内容？ 　　学生以小组为单位讨论交流，教师引导学生对知识板块进行梳理、归纳、小结。 　　然后小组代表汇报整理结果。 　　三、复习提高 　　1.练习十第1题。 　　学生独立计算，教师巡视。然后引导反馈，集体订正。 　　2.练习十第2题。 　　引导学生理解题意，注意所求的问题不一样，需要的信息也不一样。 　　学生独立完成，小组内交流，最后汇报解决问题的方法，集体订正。 　　3.练习十第3题。 　　仔细检查，这几个竖式算得对吗？错在哪里？小组交流后，学生在教材上修改。 　　4.练习十第4题。 　　学生独立练习，指几个学生板演，然后以1000－7为例，说说你是怎样计算的。集体订正。 　　5.练习十第5题。 　　先说说每道题应该先算什么，再算什么？小组交流。指名回答运算顺序。 　　然后学生独立练习，强调要注意运算顺序。 　　6.练习十第6题。 　　用500元可以买哪些商品？小组讨论交流后完成，小组内交流检查。 　　7.练习十第7题。 　　提出一个数学问题，并选择合适的策略来解决。 　　学生独立练习，完成后小组内交流检查。 　　四、课堂小结 　　这节课的复习整理，你有哪些收获？ 　　延伸阅读 　　人教版三年级上册《倍的认识（2）》数学教案 　　第5单元 倍的认识 　　第2课时 倍的认识（2） 　　【教学内容】 　　教材第52页例3。 　　【教学目标】 　　进一步巩固“倍”的含义。运用“倍”的知识，利用画线段图来分析、解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。 　　【教学重难点】 　　重 点：利用画线段图，理解求一个数的几倍是多少的算理和方法。难 点：利用画线段图，正确分析数量关系，明确解题思路。 　　【教学过程】 　　一、创设情，引入新课 　　1.看图填空。 　　○○○ 　　●●●●●●●●●●●● 　　○有（）个，●有（）个，●的个数是○的（）倍。 　　2.出示第50页做一做第2题。 　　摆一摆，第一行摆5根小棒，第二行摆的是第一行的4倍，该摆多少根呢？你是怎么摆的？ 　　小组内讨论交流，学生动手摆一摆，说一说。 　　指名汇报摆的方法，师归纳：第二行要摆第一行的4倍，也就是要摆4个5根，一共是20根。 　　3.同学们真聪明，不但会求一个数是另一个数的几倍，还能用小棒摆出一个数的几倍是多少。如果没有小棒怎么办呢？你想知道求一个数的几倍是多少的方法吗？ 　　二、学习新课 　　出示例3主题图。 　　1.从图中你知道了什么信息？要求什么问题？ 　　2.小组合作探究，说说你用什么方法解决这个问题。 　　3.小组代表汇报，师选择画线段图的方法重点讲解：从