人教版小学二年级语文上册《我是什么》第一课时教案设计.docVIP

　　人教版小学二年级语文上册《我是什么》第一课时教案设计 　　2、我是什么 　　教学目标 　　1、认识11个生字，会写8个字。 　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 　　教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系。 　　信息资料 　　1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。 　　2、师生收集水与人类关系的相关资料。 　　教学时数两课时 　　第一课时 　　一、切入举偶 　　1、故事导入：同学们，今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们，大家想不想认识他们呀？（播放录音故事） 　　（这样设计可以使学生很快进入学习状态，激发学生探究的欲望。从整体上感知了课文内容，了解了课文大意。） 　　2、谜语导入 　　：今天，老师给大家带来一条谜语，看看你能猜到谜底吗？千条线，万条线，落到水中看不见。（板题） 　　二、对话平台自读 　　教学建议 　　1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 　　2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。师生评议读书情况。强调标出的生字、词语，注意难点的字音。如：躁、灾是平舌音；稼是第四声，在庄稼一词中，读轻声等。 　　3、读书交流，鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么？还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况，及时对问题进行梳理、归纳、解答。 　　（尊重学生主体地位，培养学生读书质疑的良好习惯。教师有效地收集学生读文后的反馈信息，以便及时调整教学进程与走向。） 　　三、识字 　　1、利用生字卡片，出示我会认中的11个字。引导学生在小组内互相指认，交流识字的方法。 　　2、请同学来当小老师，带领同学读生字和词语。（参见我会读）。 　　3、分组开火车读字词比赛，评出优秀小组，读得不准的，请组内的同学帮助纠正。 　　四、写字 　　1、出示我会写中的冲、晒、池、浮四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。 　　2、教师范写。边写边强调重点。如：晒的第九笔是竖弯，不是竖弯钩；以及两点水和三点水在写法上的异同。 　　3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。 　　五、谈话 　　师：同学们，学到这里你已经学到了什么或会干什么，接下来你们想做些什么呀？（学生自己说想干什么，学生可能说出以下的活动意向。） 　　1、用学会的词语说说话，给生字找朋友。 　　2、和伙伴一起合作读课文，读最喜欢的段落。 　　3、一边表演动作，一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。 　　（要学生读文识字以后，充分尊重学生意愿，鼓励学生自主选择学习方式和学习内容，培养学生自主意识。教师要注意引导学生根据自己的选择进行扎实有效地学习。） 　　六、汇报 　　教学建议 　　学生根据自主的学习活动，汇报学习成果，交流学习感受。 　　编辑推荐 　　二年级语文上册《我是什么》教案 　　教学目标： 　　1、认识11个生字，会写8个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 　　2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 　　3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 　　4、激起小学生爱水的思想感情。 　　教学重点： 　　1、识字写字。正确、流利地朗读课文。 　　2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。 　　教学难点：了理解水的变化与人类的关系。 　　教、学具准备： 　　1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。 　　2、师生收集水与人类关系的相关资料。 　　教学时间：2课时 　　第一课时 　　教学流程： 　　一、启情导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，下面我们就来猜几个。 　　1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。 　　3、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。4、我是什么？那么我到底是什么呢？我想学了30课你们就知道了。 　　（板书）读课题。谁能用提问题的语气来读？咱们一起来读。 　　二、识字。 　　1、初读课文，明确读文要求。 　　（1）同学们想一想，读课文时你该给自己提点什么要求呢？ 　　（2）教师提示：特别要注意读准字音，不加字也不丢字。自己读一读！ 　　2、带音节读生字。 　　下面啊老师先来检查大家字音读的怎么样。请看大屏幕，你们行吗？[指名读、领读] 　　3、去音节读生字。这回你们还能读吗？ 　　4、探究识字规律。 　　同学们看有这么多的字，我们用什么方法能把他们都记住呢？先在小组内交流一下。[引导学生寻找发现识字规律] 　　5、检查汇报。[鼓励学生利用多种方法识记生字，教师伺机引导] 　　6、巩固