苏教一年级下册认识乘法复习教案.docVIP

　　复习 　　教学内容: 　　教材第87～88页复习1～6。 　　教学目标 　　使学生熟记1～6的乘法口诀，了解乘法口诀排列的一些规律。 　　教学重点 　　熟练使用1-6的乘法口诀 　　教学难点 　　掌握乘法口诀排列的一些规律 　　教学准备 　　CAI课件 　　教学过程自我加减 　　一、揭示课题。 　　这一单元我们学习了1～6的乘法口诀。今天，我们复习已学过的乘法口诀。要求小朋友能熟练地背出这些乘法口诀，还要能用这些口诀很快地进行乘法口算。 　　二、复习。 　　1、复习1。 　　（1）出示1～6的乘法口诀表：这是我们学过的1～6的乘法口诀，你能在空格里填上合适的口诀吗？（独立填写，集体订正） 　　（2）学生对照口诀放大表，横着看，你发现什么规律？ 　　老师根据学生的回答小结：横着看，口诀的排列与我们学习时的顺序一样，第1行是1的乘法口诀，第2行是2的乘法口诀，第3行是3的乘法口诀，……一行一行排到6的乘法口诀。 　　请小朋友一行一行背一遍。 　　（3）竖着看，你发现什么规律？ 　　小结：竖着看，每一行中口诀的第一个数相同，第二个数从小到大排列，也就1个几1行、2个几1行……这样排列的。例如第一行一一得一、一二得二、一三得三、……第二行二二得四、二三得六、二四得八。 　　请小朋友竖着一行一行背一遍。 　　（4）拐弯看（要说明先横后竖地读），每一组口诀间有什么联系？ 　　小结：拐弯看，先横后竖，如一二得二、二二得四、二三得六……都是与2有关的口诀，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口诀；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是与3有关的口诀， 　　教学过程自我加减 　　也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口诀。 　　请小朋友齐着拐弯试背一遍 　　（5）师生共同对口令。 　　2、复习2。 　　同桌两人合作学习乘法，一名同学出示口诀卡片，另一同学口答两道乘法算式与结果。 　　3、复习3。 　　竞赛的形式同桌同学两人一组，比比谁先过河；比两次，使每个同学都能练习到两组题。 　　4、复习4。 　　20题口算，要求学生在2.5分钟内完成，集体订正，了解学生完成的情况，做好统计。 　　5、复习5。 　　在写出得数的算式里填写运算符号，先让学生理解题意，独立完成之后组织交流，讲讲是怎样想的？ 　　6、复习6。 　　填方框里的乘树，由于只学到6的乘法口诀，所以方框里暂时填1～6个数，要求学生说出所填乘数，所得的积并说说用了哪句口诀？（第一题可按横着背的6的口诀的顺序想，后面两小题可以按拐弯背的顺序想。） 　　7、小结： 　　今天我们复习了已经学过的乘法口诀，老师要求小朋友们能熟练背出这些乘法口诀。而且要很快说出算式和得数。 　　三、作业： 　　1、在（）里填上合适的数。] 　　（）五二十（）六十八（）四十二二（）得八 　　四（）十六五（）三十三五（）四六（） 　　2、把得数相等的式子来连起来。 　　6×34×32×22×5 　　2×33×65×26×2 　　2×61×63×41×4 　　四、教学反思 　　第十课时：复习（2） 　　教学内容: 　　教材第87～88页复习7-11。 　　教学目标 　　使学生进一步学会分析乘法应用题的数量关系，能正确解答乘法应用题。 　　教学重点 　　会分析乘法应用题的数量关系 　　教学难点 　　正确解答乘法应用题 　　教学准备 　　CAI课件 　　教学过程 　　一、基本训练。 　　1、出示口算卡片，齐说得数并说说用了哪一句口诀？ 　　2、口答。 　　4个5是多少？4的5倍是多少？ 　　二、复习应用题。 　　1、复习7。 　　（1）出示第7题，指名说图意。 　　（2）独立完成，订正时说说为什么用乘法算？ 　　2、复习8。 　　（1）出示第8题，学生独立解答。 　　（2）集体订正指名口答：求一共有多少间，是求几个几相加的和，用什么方法计算？求一共有多少个花坛，是求几个几相加的和，用什么方法计算？ 　　（3）学生集体口答。 　　3、复习9。 　　（1）出示第9题，学生独立解答。 　　（2）集体订正时提问：求一共有多少个小朋友，是求几个几相加的和，用什么方法计算？ 　　（3）25块蛋糕，发给每人一块，够不够？为什么？ 　　（4）学生集体口答。 　　（5）小结：复习8、9两题都是求几个几相加是多少要用乘法计算。 　　4、复习10。 　　（1）出示第10题，指名读题，说说这题告诉我们什么？求什么？ 　　教学过程 　　鸭子和乌龟各有多少只是什么意思？ 　　（2）鸭子的只数是兔子的2倍和乌龟的只数是兔子的4倍分别是什么意思？ 　　（3）学生独立解答，教师巡视。 　　（4）集体订正：口答，说说求鸭子和乌龟各有多少只为什么用乘法算，你是怎样想的？ 　　（5）小结：如果一道应用题里，要求一个数的几倍是多少，可以想是几个