一年级语文下册随堂同步练习：《邓小平爷爷植树》.docVIP

　　一年级语文下册随堂同步《邓小平爷爷植树》? 　　1、把下面的字写在田字格，看谁写得工整。 　　爷爷节日亲人的 　　2、读一读，连一连，小花之间拉拉手。 　　3、读课文，从中找出下面词语。 　　(1)形容天气好的词语：___________________________________ 　　(2)形容心情好的词语：___________________________________ 　　4、回忆课文填一填。 　　()的树苗()的小树()的额头 　　()的风景()的笑容()的日子 　　5、回忆课文，连一连，读一读。 　　挖土植直 　　挥锹扶正 　　填坑站树 　　6、你知道吗？ 　　(1)植树节是几月几日？______________________________ 　　(2)天坛公园在什么地方？______________________________ 　　扩展阅读 　　《邓小平爷爷植树》教学设计 　　【教学目标】 　　１、认识邓、植等１３个生字。 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　３、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的愿望。 　　【教学准备】 　　课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　【教学过程】 　　第一课时 　　一、导入 　　播放歌曲《春天的故事》。 　　师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗？你对邓小平爷爷有多少了解？（出示课件、图片资料，师生共同介绍交流） 　　今天，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，学生齐读。 　　师：看到这个课题以后，你们想到了什么？（培养学生质疑、设疑的能力） 　　二、初读课文，认识汉字 　　１、学生借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 　　２、字词教学： 　　⑴小老师带读（有注音的词），想带读哪个就读哪个。 　　⑵开火车读。（有注音） 　　⑶集体读。（无注音） 　　⑷小组合作学习，互相交流识记汉字的好方法，最后小组长检测。 　　⑸教师检测，生齐读识字卡片。 　　３、学生再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜欢的自然段读给大家听。 　　三、读懂课文 　　１、学习最后一段 　　出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。 　　师：同学们，这是一棵怎样的柏树？（进行语言文字训练）它还有一个名字，叫小平树，你知道为什么吗？ 　　指名读最后一段。 　　理解亲手，用亲手说一句话。 　　２、质疑问难 　　师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树？（鼓励学生提出问题，教师引导把问题归归类，让学生自己讨论解决。） 　　问题如： 　　⑴柏树是什么时候种下的？ 　　⑵邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的？ 　　⑶邓小平爷爷为什么要种这棵柏树？ 　　（像⑴类问题引导学生读文解决，⑵、⑶类问题放入第二课时讨论解决。） 　　四、再次巩固生字 　　五、指导写爷、节 　　《邓小平爷爷植树》教案 　　第一课时 　　一、教学目标 　　1．初读课文，认识本课的十三个认读字和六个会写字。 　　2．朗读文章内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　二、教具准备 　　课文插图，生字卡片。 　　三、教学过程 　　（—）激发兴趣 　　1．出示课文插图提问：同学们，图上的这位老爷爷谁认识?(他叫邓小平)谁了解邓小平爷爷?给大家简单介绍介绍。(请学生说) 　　2．简单小结：邓小平是我们国家的老一辈领导人，为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。 　　3．继续观察图画提问：邓小平爷爷在干什么? 　　学生A：邓小平爷爷在给树浇水。 　　学生B：邓小平爷爷和一位同学在给树浇水。 　　学生C：邓小平爷爷和一位同学在给新种的树浇水。 　　教师引导：是这样的，那大家想知道邓爷爷是怎样种树的吗?这节课我们就一起来学习第3课邓小平爷爷植树。(板书课题)读题目。 　　（二）初读课文、了解大意、认识生字、词语 　　1．借助拼音自读课文，争取把字音读准。 　　2．两人一组拿出自己的生字卡互相检查字音。 　　3．反馈生字读音。 　　(1)教师出示生字卡，学生开火车读。 　　(2)教师抽字卡，指名读。 　　重点指导读：植、岁、站、栽、龄、行这几个字。 　　4．互相交流识字方法，记忆生字。 　　熟字加偏旁：直一植夫一扶 　　熟字换部分：爷一节多一岁那一邓冷一龄 　　熟字相加：(自+心)→息(白+勺)→的 　　形近字比较：己一已 　　利用相同部分记忆：我一栽站一亲 　　（三）朗读感悟 　　1．自己读课文，说说你知道了什么? 　　学生A：我知道1985年的植树节是个令人难忘的日子。 　　教师：请问大家每年的植树节是几月几日吗?(3月12日)板书 　　学生B：我知道邓小平爷爷81岁了。 　　学生C：我知道邓小平爷爷植树时很认真。 　　学