一年级下册《用七巧板拼一拼》学案人教版.docVIP

　　一年级下册《用七巧板拼一拼》学案人教版 　　教学内容：义务教育教科书一年级下册第4页 　　教学目标： 　　1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。 　　2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。 　　3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 　　教学重点： 　　引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案 　　教学难点： 　　培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 　　教学准备： 　　教具：七巧板、黑板。 　　学具：七巧板、彩笔、剪刀。课件 　　教学过程： 　　一、创设情境生成问题 　　师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？出示黑板：七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。 　　二、探索交流解决问题 　　（一）认识七巧板。 　　1、操作感知，初步认识七巧板 　　猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。” 　　2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类） 　　你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 　　复习学过的图形：三角形、正方形。 　　认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。 　　师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？ 　　（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方） 　　七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块； 　　3、比一比：（板书） 　　师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。 　　4、简单介绍七巧板的来历。 　　课件展示：今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演） 　　小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！ 　　师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？（课件出示第4页内容说一说） 　　5、欣赏:如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。你看到了什么？ 　　6、知道了七巧板的组成，大家就可以自己动手做一个七巧板。 　　让学生剪下附页中的七巧板，按照他们自己喜欢的颜色，把每一块涂上不同的颜色，做成一副彩色的七巧板。 　　【设计意图：复习学过的平面图形引入，为下面的拼图做好铺垫。以“动手玩游戏”吸引学生的注意力，激发学生的学习积极性和兴趣，让学生主动的投入到有趣的学习中来。】 　　（二）、动手实践，逐步体验七巧板 　　1、拼图形 　　利用手中的七巧板拼出我们学过的图形：正方形、三角形、长方形。 　　2、欣赏课本第4页《你知道吗》：七巧板拼图案。 　　三、巩固应用内化提高 　　1、发挥想象力，用七巧板拼出一个你喜欢的图案，小组同学可以互相交流，拼好后，师选几副作品展示，让学生说说你拼的是什么？ 　　2、结合练习一第4题第二小题，小组合作，用七巧板拼图案讲故事。 　　【设计意图：让同桌讨论说说自己的发现，引导学生从小养成自主探索、自主学习的习惯和学生之间的合作意识，同时发展学生的语言表达能力，体现了数学的学科性任务。】 　　四、回顾整理反思提升 　　小结：玩到现在，你喜欢七巧板吗？你能用一个什么词语来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……） 　　编辑推荐 　　《有趣的七巧板》教案分析 　　备课时间：2016年9月7日 　　上课时间：年月日 　　教学内容：教材18—19页实践活动。 　　教学目标： 　　1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。 　　2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 　　教学重点： 　　感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。 　　教学难点： 　　能用多种方法拼图。 　　教具或学具准备： 　　七巧板 　　教学过程： 　　一、情境引入 　　小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？ 　　学生欣赏七巧板拼成的各种图案。 　　揭示课题 　　你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。这节课我们就来认识“七巧板”。