人教版小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教案.docVIP

　　小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教案设计 　　教学目标： 　　一、知识与技能 　　1.让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。 　　2.通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。 　　3.通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。 　　二、过程与方法 　　1.通过朗读法让学生掌握词语的读音 　　2.通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。 　　教学重点： 　　让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。 　　教学难点： 　　让学生掌握本课词语的意思和适用范围。 　　教学资源：教科书、课件 　　教法：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、 　　学法：合作学习法、小组竞赛法 　　教学过程 　　一、引入同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言，还记得么？由文言组成的文章叫文言文。学生回答 　　二、点名课题今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字这个字由两部分组成---“戈”指的是长柄兵器，“”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。学生伸出手在空中写字 　　三、读正确，读出节奏 　　在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。老师准备有“曰”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。 　　四、读懂，能讲这个故事谁能用现代语言讲讲这个故事呢？师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。 　　三、写字 　　王戎的小伙伴用文言怎么讲？“诸小儿”“诸”是什么意思？先给“诸”组个词吧？出示“汉之星”中“诸”的组词。 　　“争抢着跑”文言怎么讲？“竞走”“竞”和哪个字特别像？出示“汉之星”中“竞”和“竟”的字源知识，学生进行分辨，书写记忆。 　　四、背诵 　　这篇文言文只有49个字，四句话。现在能背下来么？ 　　五、拓展从这篇文章中我们学到了什么呢？ 　　老师给出答案：我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路 　　编辑推荐 　　四年级语文《王戎不取道旁李》优秀教案 　　教学目标： 　　一、知识与技能1．让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。 　　2．通过朗读词语、课文，提高学生的读、说能力。 　　3．通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。 　　二、过程与方法， 　　1．通过朗读法让学生掌握词语的读音 　　2.通过讲麟去让学生掌握本课词语的用法、范围。 　　教学重点： 　　让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。 　　教学难点： 　　让学生掌握本课词语的意思和适用范围。 　　教学资源：教科书、课件拐去：朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、学法：合作学习法、小组竞赛去教学过程一、引入同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言，还记得么？由文言组成的文章叫文言文。 　　学生回答二、点名课题今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字这个字由两部分组成一“戈”指的是长柄兵器，’指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。 　　学生伸出手在空中写字三、读正确，读出节奏在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。老师准备有“日”的字理知识，“折”的三个读音，在学生需要时教给学生。 　　多名学生读后出示去掉标点的文章，学生读。 　　四、读懂，能讲这个故事谁能用现代语言讲讲这个故事呢？师提示：看注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不一样了。 　　三、写字王戎的小伙伴用文言怎么讲？“诸小儿”“诸”是什么意思？先给“诸”组个词吧？出示“汉之星”中“诸”的组词。 　　“争抢着跑”文言怎么讲？“竞走“竞”和哪个字特别像？出示“汉之星”中‘竞”和“竟”的字源知识，学生进行分辨，书写记忆。 　　五、背诵这篇文言文只有49个字，四句话。现在能背下来么？五、拓展从这篇文章中我们学到了什么呢？ 　　小学语文四年级上册《王戎不取道旁李》教学反思 　　《王戎不取道旁李》选自《世说新语》，本文主要讲的是王戎年仅七岁，就能够根据环境来分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的孩子。本文的教学重点是：在多种形式的诵读中培养文言语感，积累一些常见的文言词语，学习古人仔细观察、善于思考的习惯；使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新