（word版）浙教版数学八年级上《一次函数的图象》精品教案2.docVIP

一次函数的图象 教学目标 1、利用函数图象了解一次函数的性质； 2、会根据自变量的取值范围求一次函数的取值范围； 3、会利用一次函数的图象与性质解决简单的实际问题。 教学重点 一次函数的性质 教学难点 范例3 设计亮点 教学过程 备 注 一、回顾 1、画一次函数图象的一般步骤有哪些？ 2、画一画：请你在直角坐标系中画出函数y=2x+3的图象。 探究： 从你画的函数图象中能否看出，对于一次函数y=2x+3,当自变量的取值由小变大时，对应的函数值怎样变化？ 那么对于一次函数y=-2x+3有如何呢？再还几个一次函数试一试。 一次函数的性质：一次函数y=kx+b(k≠0),当k0时，y随自变量x的增大而增大； 当k0时，y随自变量x的增大而减小。 小组讨论，探究与思考，并填写下表： 一次函数的图象 k0，b0 经过一、二、三象限 一次函数的性质 k0 k0 y随x的增大而 y随x的增大而 做一做：1．一次函数y=x-100中，y随着x的增大而 . 2．点(x1，y1)、(x2，y2)在直线y=3x-4上，若x1x2，则y1 y2. 例2：我国某地区现有人工造林面积12万顷，规划今后10年每年新增造林面积大致相同，约为0.61至0.62万公顷。请估算6年后该地区的造林总面积达到多少公顷？ 例3：要从甲、乙两仓库向A，B