第08章BIM技术在中职建筑类专业教学中应用研究.pdfVIP

BIM 技术在中职建筑类专业教学中应用研究 曹辉（鄂尔多斯市职业中等专业学校） 研究背景 职业教育是我国现代教育体系重要组成部分之一，是衡量一个国家现代化程度的重要指 标。中等职业技术教育在中国日益得到重视，国家花了大力气扶持职业学校的发展。然而在 实际推行过程中却遇到了诸多的难题与尴尬，职业教育在新形势下遇到了来自社会各方面的 挑战。其中最突出的问题就是“招生难” 。各职业院校想出各种招生办法，吸引家长和学生的 注意。同时开出各种优惠条件，比如免学费、免教材费、甚至有的院校住宿费也免了，还要 每学年每生资助 3000元生活费。即使开出这样的条件，招生情况依然不理想。每个院校动员 全体教职工参加到一年一度的“招生大会战”中。通过各种信息渠道发放招生简章和招生视 频短片。最后有的招生工作人员开始走街串巷或上门招生。把一个严肃的招生选拔人才工作 变成了像推销产品的小商小贩。甚至最后院校之间开始相互诋毁，严重损坏教育工作者的形 象。 产生以上现象的原因错综复杂，但笔者认为招生难的主要的原因是。一、为了招生，中 职学校一味地降低准入门槛。 短期内缓解了中职学校的生源危机， 但随着这些 “不合格产品”， 持续流向社会，负面影响不言而喻。二、目前中等职业教学内容和教学方法严重与社会需求 脱节。只注重理论教学，不注重技能培训。三、具有实践经验的教师严重缺乏，所有在职教 师都脱离实践多年。也就是说教师本身也没有技能只有理论知识。综上所述“招生难”产生 的主要原因就是中职毕业生难以满足市场上所需要的技术技能人才。 对策研究 中长期来看， 产业加速转型和高技术的技术型的人才匮乏的矛盾也非常突出。 要建设一个 以就业为导向的现代职业教育体系，教育模式、教育机制，人才培养模式，以就业为导向。 用中国人的话叫，学中做、做中学。搭起了中国的一个新的类型教育，叫做现代职业教育。 这个教育的体系目标很明确，就业为导向，所以整个人才的培养模式全部要变。近年来，我 国职教界进行了积极探索，出现了校中厂、厂中校、集团化办学、现代学徒制等校企深度合 作的形式。这些模式是完全可以解决现有的问题。但是这些模式实现起来是非常困难的。基 于现实条件下，目前我市可以实施计算机模拟实践教学。 BIM 技术概述 建筑信息建模（ Building Informationg Modeling 简称 BIM)是 CAD技术基础上发展起来 的多维模型信息集成技术，是以三维数字技术为基础，集成了建筑工程项目各种相关信息的 工程数据模型，是对工程项目实施实体和功能特性的可视化表达。 BIM 技术工程应用价值 BIM 是建筑业的信息革命。 中国建筑市场第一次革命是 20年前，CAD技术普及推广使建筑 师们从几千年的手工绘图走向计算机绘图， CAD绘图比起手绘要方便很多，尤其对图纸的修 改、复制起了很大作用，并大大提高了工作效率。但是 CAD基于二维技术，表现的是二维图 形，在建筑图上只用线条表示图形，并不代表建筑某一特定的实体及元素。现代人对建筑的 要求不仅局限于其功能要求，而更注重其艺术效果。设计师们更加渴望驾驭复杂多变、更富 美感的自由曲面，但是他们很难用 CAD技术表达相对复杂的设计信息。在这种情况下， 3D设 计应用而生了。 另外现阶段工程造价行业所使用的算量软件， 都是利用了三维建模 - 图形话算 量原理。施工阶段进行三维建模，是有效的图纸会审手段，能够有效解决施工过程的碰撞问 题。同时可以作为施工组织设计的一部分，进行技术和管理交底 BIM 技术在建筑教学过程应用价值 1、在未来， BIM技术将是从事建筑工程技术和管理人员必备技能之一。那么学校有义务和责 任培养学生该方面的技能。职业教育的任务是培养生产一线需要的应用型、操作型人才。中 职建筑类专业的学生将来主要是建设工程第一线的技术管理和操作人员，施工企业需要的是 “招只能来，来之即战”的实用型人才，强调学生的动手能力和掌握扎实的基本操作，能尽 快进入工程实战状态，服务于施工现场。 BIM 课程的设立有助于培养优秀的中职建筑类技术 专业人才。 2、