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. . .. . . 教师课堂激励性评价语言 一、教师对学生的评价语言 （一）听 1、别紧张 ，慢点……大家都在听呢……。 2、你们的神情告诉我 ，你们已经听明白了。 3、仔细听 ，然后告诉大家你同意他 （她）的看法吗？ 4、他说的好 ，你们表现更好 ，很会听取别人的意见和看法。 5、我的解释你们满意吗 ，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 6、会“听”也是会学习的表现。让我们一起认真听其他同学的发言好吗？ 7、会听的学生才是会学习的学生。让我们认真听***小组的意见 ，好吗？ （二）说 8、你说得很有道理 ，如果你能把语速放慢一点 ，其他同学听得就更清楚了 ！ 9、别着急 ，再想想 ，你一定会有出色的表现 ！ 10、我发现你不仅听得仔细 ，而且有思想 ，质疑得也很好 ！ 11、你们的思路清晰流畅 ，真棒 ！其他同学还有不同的见解吗？ 12、不要着急 ，慢慢地说 ，大家相信你一定能行。 13、你真让人感动 ，我喜欢你的敢想 、敢说、敢问和敢辩 ，希望你继续保持下 去。 14、这个问题你表达的太完美了 ，连老师也自愧不如 ，继续努力吧。你一定会更 出色! 15、你与众不同的见解真是让人耳目一新! 16、我非常赞成(欣赏)你的想法 ，说说你是怎样想的 ，好吗? 17、没有用心尝试 ，不要轻易说“不”。 18、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 19、**说的还不完整 ，还有同学愿意补充吗? 专业word 可编辑 . . .. . . 20、我们今天的讨论很热烈 ，参与的人数也多 ，展示得很有质量 ，我为你们感到 骄傲。 21、说话 ，是与别人交流 ，所以要注意仪态 ，身要正 ，不扭动 ，眼要正视对方。 22、说错了是很正常的 ，我最喜欢爱说的学生 ，他们要有勇气表达 ，没关系 ，再 说一下。 23、没有想到同学们这么聪明 ！老师真低估你们了 ！我要向你们学习。 24、你的表达虽然不够完整 ，但老师也为你的积极动脑感到高兴 ，下次努力! 25、奇思妙想 ，棒! （三）想 26、我想**同学一定在思考，我们再给他一点时间 ，好吗? 27、开动你的脑筋去想 ，说错了没关系 ，老师喜欢肯动脑筋的同学! 28、相信你能行 ，再认真想一想 ，别着急 ，你一定行。 29、别把你的聪明藏起来。 30、“你们很会观察 ，非常了不起 ！这个问题 ，你们能再换一个角度想一想吗？” （四）读 31、你读的很正确 ，若声音再响亮些就更好了。 32、读的真好听 ，你要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子 ，不过 ，要是加上表 情就更能传情达意了 ，不信 ，你再试一试? 33、读课文应该大大方方 ，别缩头缩脑呀! 34、到目前为止 ，你是读的最出色的一个。 35、听你们的朗读是一种享受 ，你们不但读出了声 ，而且读出了情 ，我很感谢你 们。 36、默读时 ，贵在边读边思考。现在我将默读的思考心得交流一下。 37、默读 ，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字 ，并请思考…… （五）问 38、你的问题提得很好 ，很有质量 ，看来你读书时是用心思考。 专业word 可编辑 . . .. . . 39、我们同学的思想变得很敏锐 ，这些问题提得很好。 40.这个问题提得很有意思 ，谁能试着解决? 41、有些问题我们可先问自己 ，自己有能力解决的 ，就不必向别人提出 ，让我们 试试看 ，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的? 42、有一个问题 ，是我要求教大家的 ，谁能帮我解决。 43、我从你们的提问中 ，看到的是思维的火花 ，与其说是我在教你们 ，不如说是 你们在教我 ，你们的学习能力是在提高。 44、“看到这个课题你想到什么?”、“你想提出哪些问