六年级(下册)手指学案设计说明.pdfVIP

六年级下册 ?手指 ?学案设计 * 手指 学习目标： 、借助词典、联系上下文 ,理解不 懂的词语。 2、了解文主要内容 ,学习作者留心生活、善于观 察、勤于思考 ,从司空见惯 的事物中得到启示的习惯。 3、 有感情的朗读文 ,了解五个手指的各自特点 ,体会到任何事物 都各有所 长 ,各有所短的道理。 学习重、难点： 重 点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这 些特点的。 难点是领悟其中的道理。 学习准备： 、 预习文 ,查字典理解字词。 2、阅读描写生活中普通事物的小 品文 ,教师可向学生推荐几篇。 时：建议一时，也可根据 学情划分学习内容 学习过程： 一、预习导航： 文 导读 生活中平凡的人和事 ,常常会带给我们启示 ,像前文 的“我〞至今还常常想起的顶碗少年 ,还有那一棵棵优雅自在 , 显示着勃勃生机的桃花心木。 其实 ,生活中还有许多普普通通 的事物 ,对于他们的存在 ,我们常常司空见惯、熟视无睹 ,可是 , 如果我们仔细观察、 认真思考 ,这些普通的事物也会带给我们 耐人寻味的启示的。比方我们每个人手上的五根手指，它们 会给我们带来怎样的启示呢？ 我们首先要总结一下前 几的学习方法，特别是在预习 ?顶碗少年 ?一时，又习得了哪 些方法，有效的方法，要继续使用；那些耗时多，效果差的 方法，要毫不吝惜地舍弃。这样才能有良好的学习效果啊 ! 根底达标 、读准字音，选择正确的画√ 血要流出来 了，叫他拼命按住。 〔xi ěxuè〕 秽物，毒物，烈物， 他接触的时机最多。 〔hǔhù〕 他永远不受外物冲撞，所 以曲线优美，处处显示着养尊处优。 〔hǔhù〕 小指 的用处那么更渺小。 〔iáiǎ〕 能力薄弱也无过于他们 了。 〔bóbá〕 有如上的差异却无爱憎在其中。 〔zēngz èng 〕2、用文里表示动作的词语填空。 〔 〕脂粉 〔 〕药末 〔 〕戒指 〔 〕耳朵 〔 〕 鼻涕 〔 〕笔杆 3、我知道作者写了五个手指这样的 特点 4、我读了这篇，有很多启示，我要写一写 我的疑 惑：我有疑惑要与教师、同学共同探讨：疑惑： 疑惑： 二、拓展阅读