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标 评估原则与等级系数
一级 二级
评 估 要 素 准 一 二 三 四 评 估 方 法
指标 指标
分
1. 园领导和教职工对幼儿园的性质
4 认识明确 较明确 一般 不明确 座谈,看文字材料
和双重任务有明确的认识。
B-1 2 、以《幼儿园工作规程》为依据,
办 对幼儿进行体、智、德、美全面发展
A-1 园 的教育。 充分体现 能体现 基本体现 不能体现
4 实地查看,综合评价
领 指 2* 以《幼儿园工作规程》为依据,以 全面发展 全面发展 全面发展 全面发展
导 导 新《纲要》为指南,促进幼儿情感,
与 思想 态度, 能力,知识, 技能等方面发展。
管 (16分) 3. 坚持保教结合,保教并重。 4 坚持得好 能坚持 一般 较差 实地查看,综合评价
理 4. 园领导和教职工有正确的儿童观
4 正确 较正确 一般 不正确 综合评价
(90 和教育观,有正确的办园方向。
分 ) B-2 1. 真正树立全心全意为家长服务,为 服务意
2 较强 一般 较差 综合评价
园 幼儿服务的观点。 识 强
风
2. 有良好的园风,教职工之间团结协
(4 2 良好 较好 尚可 较差 综合评价
作,积极向上。
分 )
标 评估原则与等级系数
一级 二级
评 估 要 素 准 一 二 三 四 评 估 方 法
指标 指标
分
改革措施收 能体现改
B-3 1. 领导班子成员事业心强、有进取、 按部就班开 事业心、进
2 效明显,管 革创新 看工作实绩
领 改革和创新精神。 展工作 取心较差
理有创新 精 神
导
2. 领导成员分工明确,团结协作。 2 工作协调 较协调 一般 不协调 与职工座谈
标 评估原则与等级系数
一级 二级
评 估 要 素 准 一 二 三 四
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