人教版六年级下册写字教案《偏旁的练习（三）》.docVIP

　　第十三课 　　偏旁的练习（三） 　　教学目标： 　　1、通过本课学习，使学生学会十字底、厂字旁、反文旁、走之旁四种偏旁的写法。 　　2、体会这些偏旁的特点。通过学生观察培养学生观察分析的能力，从而体会汉字的形态美和线条美提高学生的审美能力。 　　教学重点、难点： 　　学会偏旁的写法，体会结字规律。 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　1、欣赏儿童书法作品，感受书法作品的美，激发学生练字的信心和兴趣。 　　师：今天老师带来了一些书法作品，请大家和老师一起欣赏一下。 　　学生欣赏 师：大家看了这么多的书法作品你发现了什么？你想说些什么？ 学生回答 　　2、引入新课。 　　师：老师和大家有相同的感受，我相信我们大家只要下功夫练，用心观察分析、思考，掌握字的结构规律，不会比他们差。今天我们就来学习十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。 比一比谁在这节课的收获最多，进步最大。 　　3、板书课题：偏旁的练习 　　二、讲授新课 　　1 、指导十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法。 　　（1）我们先来看一看这些偏旁。它们都是独体字，在书写的时候应该注意什么？ 　　（2）课件出示书写过程。 　　（3）板书 　　2、学生练习毛笔字，教师巡视指导， 及时展示优秀作业，对问题突出地给于纠正并示范。 　　三、 展示学生作业 　　四、总结宣布下课 　　这节课，我们学习了十字底、厂字旁、反文旁、走之旁的写法，大家学得都很认真，知道了写好这类字。回去后，大家还要认真练习，细心体会，老师相信大家一定会把这些字写好。 　　扩展阅读 　　第二课 　　第一课时 　　教学目的： 　　掌握横式书写的几种形式，能进行规范的临写。 　　教学重点： 　　临写好横式的字。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1．书写的竖式有哪几种形式？ 　　2．在作业本上用竖式临写一首诗。 　　二、新授 　　1．自学：自己阅读书写的格式（2）中的教材内容，说说横式的要求有哪些？ 　　2．指名回答。 　　3．教师讲解 　　现在的书刊印刷和日常书写，多疑横式为主。文字的排列从左到右，以横为行，以竖为列。书写时，标题一般要居中，占一行，作者的姓名另起一行居中或稍靠右，正文每自然段开头空两格，使用标点符号。横式书写一般有有行有列、有行无列等几种形式。 　　A 有行有列：字字上下左右对齐，均匀分布，字距和行距基本相等。 　　B 有行无列：横向成行，竖向不成行。这种书写形式一般字距小于行距，行与行之间分割清晰，每行的字与字之间比较紧凑，前后气息贯通，脉络分明。 　　三、说一说 　　学生观察《匆匆》选段和苏轼的词，说说它们在书写上的区别。 　　四、练习临写 　　1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 　　2．生品评。 　　五、作业 　　用两种形式书写两首诗。 　　第二课时 　　教学目的： 　　学生能进行规范的临写，并了解初唐楷书四大家的一些常识。 教学重点： 临写好横式的词语和句子。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1．书写的横式有哪几种形式？ 　　2．在作业本上用横式临写一首诗。 　　二、新授 　　1．自由阅读词语和句子。 　　2．仔细观察词语和句子在书写上有什么特点。 　　3．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 　　4．生品评。 　　三、欣赏 　　1．阅读书法文化常识（1），了解初唐楷书四大家的有关知识。 　　2．说说初唐楷书四大家书法的不同特点。 　　3．欣赏初唐楷书四大家的书法作品。（碑文） 　　4．说说了解了初唐四大家的故事后，你有什么感受？ 　　四、作业 　　临写两首古诗。 　　第一课 　　第一课时 　　教学目的： 　　掌握竖式书写的几种形式，能进行规范的临写。 　　教学重点： 　　临写好竖式的字。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1．书写的形式有哪几种？ 　　2．在作业本上用你知道的形式写诗。 　　二、新授 　　1．自学：自己阅读书写的格式（1）中的教材内容，说说竖式的要求有哪些？ 　　2．指名回答。 　　3．教师讲解 　　在古代中国，人们的书写一般以竖式为主。这种书写格式以竖为行，由上往下书写，并自右向左的顺序逐行排列，大多不使用标点符号。舒适书写或有行有列或有行无列等不同的形式。 　　三、说一说 　　学生观察宋词片段和杜甫诗，说说它们在书写上的区别。 　　四、练习临写 　　1．学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）。 　　2．生品评。 　　五、作业 　　用竖式形式书写两首诗。 　　第二课时 　　教学目的： 　　学生能进行规范的临写。 　　教学重点： 　　临写好竖式的词语和句子。 　　教学过程： 　　一、复习 　　1．书写的竖式有哪几种形式？ 　　2． 在作业本上用竖式临写一首诗。 　　二、新授 　　1．自由阅读词语和句子。 　　2．仔细观察词语和句子在书写