三年级数学下册第四单元《年月日》教学设计及反思.pdfVIP

名师精编 优秀教案 三年级下册数学《年月日的认识》教学设计 郭海华 教学内容：人教版三年级下册 46～49 页例 1 及相关练习。 教学目标： 1、知识与技能： （1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、 闰年的知识；能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。 （2）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观 察能力和思维能力，渗透科学思想方法。 2 、过程与方法： （1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有 用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与 合作”的能力。 3、情感与态度： （1）、帮助学生初步建立年月日的时间观念， 渗透珍惜时间的良 好习惯。 （2 ）、培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。 教学重点：对每个月的天数的认识。 （正确、迅速记住十二个月的 天数） 教学难点：能判断某月是什么月，记住各月及平年、闰年的天数。 教具准备：课件 名师精编 优秀教案 教学过程： 一、创设情境，引入新课 生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子， 请同学们仔细观察屏幕上的这些图片， 你知道这些图上所画的是哪些 有意义的日子吗？（出示主题图） 这些都是用年、 月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我 们知道的时、分、秒以外，还有我们今天要学习的年、月、日。 （板 出课题） 二、自主探究，合作交流 1、认识年历 请同学们拿出准备好的年历卡， 仔细观察， 从年历中寻找思考题 的答案。 一年有几个月？哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？二月份有 多少天？一年有多少天？ 学生独立观察后，小组交流。 全班汇报：一年有 12 个月： 1 月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、 12 月都是 31 天；4 月、 6 月、 9 月、 11 月都是 30 天。 师：习惯上我们把有 31 天的月份叫做大月， 把有 30 天的月份叫 做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（ 7 月和 8 月） 师： 2 月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月， 2 月份只 有 28 天或 29 天。称平月） 名师精编 优秀教案 2 、计算平年全天的天数 3、师：一年有多少天呢？（ 365 天） 4 、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 学生计算并展示方法： （1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天 （2）31×7+30×4+28=365 天 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是 365 天。 3、识记大月、小月的方法 4、师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它 的好方法？ 学生自学课本。 小组交流记忆方法 分组展示汇报 （1）左拳记忆大小月 投影出示左拳图，指名带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方 表示每个月有