《2、5的倍数的特征》教学设计教学目标.docVIP

《2和5的倍数特征》教学设计 广平小学 姬素芳 教学内容：冀教版国标本第86-87页例题及“想想练练” 教学目标： 1、利用百数表让学生观察2的倍数和5的倍数，探索、发现它们的特征。 2、结合2的倍数的特征，认识偶数和奇数。 3、培养学生的观察、猜想、分析和归纳概括能力。 教学重难点：自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征。 教具准备：多媒体课件一份、百数表、学生座位号。 教学过程： 一、目标展示 师：同学们，谁来说说上一节课我们的目标预览所留的预习内容？ （1）同学们，说说上一节课学的是什么？ （2）2和5的倍数的特征？ （3）既是5的倍数，又是2的倍数的特征？ （4）什么是奇数和偶数？ 二、目标感知（游戏导入） 同学们，上课之前，我们先来玩个游戏，高兴吗？下面我和同学们比赛一下，先由老师说一个数，你们用最快的速度判断这个数是不是2或5的倍数。好吗？开始！ 师：同学们都能判断就是速度太慢了，我们换一下，由你们报数，不管是几位数，越大越好，老师能很快的判断出它是否是2或5的倍数。下面来试试看，谁来报？ 师：刚才老师对大家所报的数之所以能很快地做出判断，并不是老师比你们聪明，而是因为老师掌握了一个小秘密，“想知道老师的秘密吗？”“想”“其实很简单，这个秘密就在我们身边，只要你用心去发现，你一定能像老师一样对答如流的。” 师：好！下面我们就一起来研究“2和5的倍数的特征”（板书课