《4.3 小数点移动引起小数大小的变化》教学设计教学目标.docVIP

4.3 小数点移动引起小数大小的变化 邢台市第三十一中学 徐波 教学内容 人教版小学数学四年级下册第四单元第三节第一课时。 教学目标 掌握小数点移动引起小数大小的变化规律，利用规律解决具体问题。 培养学生迁移转化能力，利用小数大小比较、小数的意义、倍的意义和单位换算，理解小数点移动引起小数大小变化的规律。 利用多种多媒体教学手段提高学生学习兴趣，提高学习效率。 教学重难点 重点：小数点移动引起小数大小的变化规律 难点：小数点移动引起小数大小的变化规律的理解 课前准备 课件，微课 教学过程 （一）导入 利用万彩动画导入本节课主题，开门见山。 （二）探索新知 1、小数点移动引起小数大小变化规律 小数点向右移动一位，相当于原数乘10，小数扩大到原来的10倍；小数点向右移动两位，相当于原数乘100，小数扩大到原来的100倍…… 小数点向左移动一位，相当于原数除以10，小数缩小到原来的1/10；小数点向左移动两位，相当于原数除以100，小数缩小到原来的1/100…… 2、通过小数大小的比较方法，理解小数点向左移动，整数部分位数减少，小数缩小；小数点向右移动，整数部分位数增加，小数扩大；得出结论：“左缩右扩”。 3、利用单位换算，将小数转化为整数，通过观察、归纳、猜想，理解小数点移动引起小数大小发生怎样的变化，进一步理解小数点移动引起小数大小变化的规律。 学以致用 1、比