《5.1.1相交线》教学设计教学目标.docVIP

PAGE 4 - 教学设计模板 学校名称 临西县第四初级中学 课例名称 5.1.1相交线 教师姓名 吴秀涛 学段学科 初中 教材版本 人教版 章节 第5章相交线 年级 七年级下册 教学目标 知识与技能：：理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认． 过程与方法：掌握对顶角相等的性质和它的推证过程 情感态度价值观：通过在图形中辨认对顶角和邻补角，培养学生的识图能力． 教学重难点 重点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角． 难点：在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角． 学情分析 本节课研究的相交线是平面内两条直线的两种位置关系中的其中一种情形，这部分内容学生在前两个学段已有所接触，并且学生在上一学期已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识，因此，本节课是在学生已有知识和经验的基础上，来进一步研究平面内两条直线相交的情形。在本节课中首先探究了两直线相交所成的角的位置和大小关系，给出了邻补角和对顶角的概念，得出了“对顶角相等”的结论； 教学方 法 通过创设情境，以问题为载体给学生提供探索的空间，引导学生积极探索。教学环节的设计与展开，都以问题的解决为中心，使教学过程成为在教师指导下学生的一种探索的学习活动过程，在探索中形成自己的观点。 教学过 程 活动1： 任意画两条相交的直线，观察并讨论： （1）它们可以形成几个小于平角的角？ （2）观察图中每对角，它们在顶点和边上各有什么