一年级语文下册《画家乡》第一课时教案2.docVIP

　　《画家乡》第一课时教学设计 　　【学习目标】 　　１、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等８个字。 　　２、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。 　　３、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。 　　【学习重点】 　　１、认字。 　　２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。 　　【学习难点】 　　画中感悟，品读文字。 　　【课前准备】 　　１、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。 　　２、本城市相关资料、图片。 　　３、课件。 　　４、绘图用纸、笔。 　　【学习过程】 　　一、揭题导入 　　１、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。 　　（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。 　　２、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。 　　３、导语过渡： 　　我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？ 　　二、初读课文，了解大意 　　１、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美） 　　２、自由读文，要求读正确。 　　自读文，画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。 　　３、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。 　　４、用第一自然段第一句导入： 　　读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑） 　　孩子可能会提出： 　　孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？ 　　快速读文，找出答案。（释疑） 　　板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。 　　三、细细品读，画中感悟 　　１、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读） 　　２、读相关句子。 　　３、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？ 　　例：学生觉得山山家乡很美。 　　⑴（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。 　　小编推荐 　　一、学习目标： 　　1、认识“宽、虾、捡、贝、壳、脚”6个字,会写“贝、虾”。 　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文第一二自然段。 　　3、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。 　　4、学生感受祖国的美，热爱我们的家乡。 　　二、学习重点： 　　1、能正确流利有感情地朗读课文第一二自然段。 　　2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。 　　三、学习难点：画中感悟，品读文字。 　　四、学习过程： 　　（一）揭题导入： 　　1、同学们，我们的祖国可漂亮了，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。你们看-------- 　　（出示课件：西藏群山、中国长城、内蒙古大草原、上海大都市、杭州西湖……）这里有连绵的群山、雄伟的长城、茫茫的草原、一座座现代化大城市，还有我们杭州西湖、到处是美丽的风光。） 　　2、导语过渡： 　　我们住在祖国的各个角落，昨天老师认识了几位小朋友，他们用自己的手，描绘出他们自己的家乡，想看看吗？那我们一起打开课本。 　　（二）初读课文，了解大意： 　　1、自由读文，要求读正确。 　　（自读文，用自己喜欢的符号画出本课生字词，多读几遍） 　　2、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。 　　3、指名分段读课文，正音，学生自评、他评。 　　3、你最喜欢谁的家乡？（孩子们自由回答） 　　小结：看来这几位小朋友的家乡都有人喜欢。今天周老师就带着大家随着乐乐旅行团去看看他们的家乡到底有多美，好吗？ 　　（三）细细品读，画中感悟 　　一、研读课文第二自然段 　　1、看图（出示海边图）这是谁的家乡？ 　　2、说图涛涛画的这幅画你看到了什么？（海蓝、海宽、一艘艘船、贝壳等） 　　（相机理解：装满了鱼虾感受鱼虾的多、一艘艘、那么----那么-------体会热闹、丰收；大海的美丽蔚蓝以及对大海的喜爱） 　　3、自由读课文（我们一起看看书上是怎么介绍涛涛画的家乡？）两人合作读齐读 　　4、美吗？如果你来到涛涛美丽的家乡，你会干什么？课件出示贝壳， 　　5、看图说话：“海滩上的贝壳是那么——，那么——。”指导朗读。用上了“那么------那么------”可以突出你说的事物。你还能用“那么-----那么------”说一句话。 　　6、再读课文这么美的地方真想去玩玩，那么让我们再一起去书中感受吧。集体读自由读小组读 　　小结：涛涛的家乡已经够美丽了，听你们读完我觉得更美了，你们好厉害啊！ 　　（四）、学习生字，指导写字 　　1、哎呀！周老师居然忘记一件事情了，刚才我们去海边的时候我遇到了生字宝宝，他们热情地邀请我们去他们家玩，你们想去吗？ 　　2、